兴致

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让小学语文的汉语拼音教学充满生机与活力
《新课程（小学）》2018年第2期34-34,共1页安佰娟 
在小学语文教学领域工作了多年,深深地知道汉语拼音教学的重要性。因为汉语拼音是学生走向学习生涯的金钥匙,汉语拼音是学生识字的第一步,是学生以后进行阅读及写作的前提,更是学生学习语文的关键所在。它在学生语文学习中起着至关重要...
关键词：小学语文 汉语拼音 教学 生机与活力 活动 兴致 
小学生语文课外阅读兴致培养之我见
《新课程（小学）》2017年第11期211-211,共1页毕艳玲 
新的语文课程标准强调,1~6年级的小学生语文课外阅读总量绝不能低于145万字,这就体现了小学生语文课外阅读必须高度重视起来。可是,学校当前的教学状况却不容乐观。要想让小学生培养良好的课外阅读兴致难度很大,达到新的语文课程标准要...
关键词：小学语文 课外阅读 小学生 兴致 培养 
创建协调互动的小学体育课堂教学氛围
《新课程（小学）》2017年第11期158-158,共1页华颖 
在新课程实施的今天,在新课程理念的指引下,体育新课程拓宽了小学体育教学课堂,使得体育教师的教育思想、课程观念都发生了较大的改变,也促使学生学习体育的兴致特别浓厚。小学体育教学中的协调互动是体育教学中最为基本的组织方式。协...
关键词：协调互动 小学体育 课堂教学 兴致激发 
芝麻开门——循环小数概念教学反思
《新课程（小学）》2016年第4期184-184,共1页陈仕才 
一、案例陈述一个平常日子里一节普通的数学课,一所民族小学五年级某班的我正在教学"循环小数",学生学得兴致盎然,我教得神采飞扬。有了例题及"试一试"的基础,学生直观感受了循环小数的特点。经过学生讨论汇报循环小数的特点后,按照预...
关键词：概念教学 芝麻开门 兴致盎然 五年级 下定义 数学基础 教学单元 直观感受 思维方法 数学教学 
贴近生活导入课堂
《新课程（小学）》2016年第3期147-147,共1页彭桃英 
俗话说:"良好的开端是成功的一半。"作为一堂课的首要环节,好的导入可以开启学生广阔的思维空间,使学生集中注意力,产生强烈的好奇心和旺盛的求知欲,在最佳的精神状态中积极主动地学习,从而为一节课的成功奠定了基础。我认为,数学课的...
关键词：思维空间 堂课 教学效果 导入方法 课堂教学 羊村 问题解决 计时法 兴致盎然 人物形象 
浅谈培养农村小学生学习英语兴致的方式与方法
《新课程（小学）》2016年第3期156-156,共1页张自新 
英语作为小学阶段的一门重要学科,它的重要性毫无疑问,有目共睹,农村小学生的英语教学成绩不是十分的理想,让英语教师深感肩上的担子很重。从提高小学生英语学习的兴致着手,提高小学生的英语学习效率。
关键词：农村 小学英语 学习兴致 培养 方式方法 
有效课堂无须害怕意外
《新课程（小学）》2016年第1期108-108,共1页李梅 
培根说过:"知识就是力量。"求知欲和探索精神是人类从茹毛饮血的原始社会中走出来,开创一个辉煌灿烂的时代的最重要因素。这种欲望和精神每个学生身上都存在,只不过有的学生呈"显性",有的学生呈"隐性"罢了。怎样把这些能量充分调动起来...
关键词：学习效果 知识就是力量 兴致盎然 答题技巧 教学步骤 教学活动 不知道 课堂教学 堂课 解题方法 
情境是金,让课堂欢腾
《新课程（小学）》2015年第5期92-93,共2页刘义 
小学数学课堂是否有趣、有意义,是否能够点燃孩子们的兴趣之火,直接关系到数学课堂的成败。缘于职业的缘故,听过不少数学课,总是沉闷多于清新,总是"教师设套套,学生钻圈圈"。即便教师"搭梯子"让其学习数学,学生也很难做到兴致盎然。窃以...
关键词：小学数学课 兴致盎然 情境化 最后一天 课堂气氛 激励者 课堂教学 你我 创设者 寻根问底 
精心导入 激发情趣
《新课程（小学）》2015年第1期108-109,共2页孙伟 
良好的开端,意味着成功的一半。合理的课堂导入,可以有效地吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,启迪学生大脑的形象思维。如何导入新课,才能激发学生学习美术的兴趣呢?下面,谈谈我们常用的几种导入方法:一、回想生活,唤起学生积极学...
关键词：导入方法 课堂导入 堆雪人 教学效果 寥寥数语 兴致盎然 多媒体课件 知识联系 直观教学 人物肖像 
如何让孩子们兴致勃勃地学英语
《新课程（小学）》2014年第2期69-69,共1页徐翔 
英语是一门外来语,缺乏对应的语言环境,小学生活泼好动,没有很强的自我约束能力,如果教师推行传统的死记硬背的英语教学方式,肯定会引起他们的逆反心理。它要求教师在教学实践中一定要从他们的实际认知规律出发,积极寻求符合他们认识和...
关键词：小学英语 设问引导 角色扮演 情境游戏 
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