云南高校图书馆联盟文献共享服务平台- 归纳比较法

归纳比较法: 作品数：28被引量：28H指数：3; 导出分析报告; 相关领域：文化科学更多>>; 相关作者：徐慧汪彩虹袁晓红胡金弟汤小华更多>>; 相关机构：湖南中医药高等专科学校上海中医药大学河南中医药大学郑州航空工业管理学院更多>>; 相关期刊：《中国中医药现代远程教育》《地理教育》《试题与研究（教学论坛）》《新课程》更多>>; 相关基金：湖南省教育厅科研基金更多>>

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归纳比较法在九年级历史教学中的应用研究: 《国家通用语言文字教学与研究》2021年第6期17-17,25,共2页苏云姜; 在历史教学中,归纳比较法是一种常用的教学方式。通过应用归纳比较法,能够帮助学生梳理繁琐的历史知识点,在对比归纳的过程中提高学生的学习效果,对于提升学生的学习能力有积极的促进作用。本文以九年级历史课程教学为分析对象,简单分...; 关键词：归纳比较法九年级历史教学

归纳比较法在历史教学中的应用探析: 《成才之路》2019年第24期89-90,共2页林渊岚; 在历史教学中归纳比较法是常见的教学方法,其通过对历史知识进行统一的整理归纳比较,帮助学生提升学习效果,加深对历史知识点的记忆。文章立足教学实践,对归纳比较法在历史教学中的作用进行论述,并从历史人物及历史概念、同时期历史现...; 关键词：归纳比较法历史教学教学实践学习效果

九年级历史教学中的“归纳比较法”探索被引量：1: 《新课程》2016年第11期50-50,共1页陈镜雄; 在开展九年级历史教学的过程中应用归纳比较,对繁琐的历史知识进行归纳比较,对于促进学生学习效果的提升具有非常重要的意义。从分析九年级历史教学中应用归纳比较法的作用入手,重点从对历史人物及历史概念开展归纳比较、对同一历史时...; 关键词：历史教学归纳比较法课堂教学效果教学任务

浅谈九年级历史教学中的“归纳比较法”: 《魅力中国》2014年第9期214-214,共1页李红艳; 九年级历史教学面临中考，课时不变，教学内容除两册正常的新课外还要进行初中阶段的总复习。既要完成如此繁重的教学任务，又要保证学生的学习效果，我们能做的就只有运用更多行之有效的教学方法，最大限度的增加课堂容量和提高课堂教...; 关键词：归纳比较法历史教学九年级课堂教学效果教学内容比较教学法初中阶段教学任务

浅谈比较法在历史教学中的应用: 《试题与研究（教学论坛）》2010年第16期70-70,共1页杨洁; 历史教学的方法很多，归纳比较法就是其中之一，这种方法之所以得以广泛应用，是因为在历史教学过程中，历史事件、历史现象之间既有一定的联系性，又受到时间、地点、条件的限制，有着它的特殊性。为帮助学生形成正确的历史概念，这种...; 关键词：归纳比较法历史教学应用历史事件历史现象历史概念教学过程历史人物

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