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回归、突破与瞻望:核心素养导向的教学数智化变革——第22届上海国际课程论坛综述
《中小学数字化教学》2025年第4期92-95,共4页黄海瑛 邵宇晨 范毅超 
从国家课程的顶层设计到学生的发展,教学是联结课程与学生、落实核心素养培育的关键一环。2024年10月举行的第22届上海国际课程论坛,以“核心素养与课程教学变革”为主题,立足中国语境,就核心素养导向的教学数智化变革议题,从基本理念...
关键词：核心素养 课程教学变革 数智化变革 实践突破 
核心素养时代课程与教学变革新进展——第22届上海国际课程论坛综述
《教育测量与评价》2025年第1期52-61,共10页肖蕴 石雨晨 
在全球教育变革加速推进的背景下,核心素养已成为当下教育领域的热点话题。第22届上海国际课程论坛聚焦“核心素养与课程教学变革”这一核心议题并展开了深入讨论。来自国内外的专家学者从核心素养的角度回应了时代性教育实践难题,探讨...
关键词：核心素养 课程改革 学术话语体系 数智技术 
出国留学,三大国际课程如何选?
《留学》2025年第4期24-27,共4页丁婉宁 
从事国际教育规划10年,被问到最多的问题是国际课程的选择。目前,全球最主要的三大国际课程分别是A-Level、AP和IB。这三大国际课程被国外大学普遍认可。拥有这三大国际课程的文凭或考试成绩,便可申请海外的大学。同时,这三大国际课程...
关键词：出国留学 教育规划 外籍人员 子女学校 公立学校 国际化 国际部 考试成绩 
聚焦育人关键问题 探索课程变革新方向——第22届上海国际课程论坛综述
《教育发展研究》2025年第4期78-84,共7页刘昕 刘帅 田薇臻 王炜辰 
第22届上海国际课程论坛以“核心素养与课程教学变革”为主题,于2024年10月26日至27日在苏州市吴江区举行。沿循“回溯历史-审视当下-展望未来”这一逻辑,本文对论坛的主要内容进行了梳理。过去二十年来,我国基础教育课程改革在理论与...
关键词：课程改革 核心素养 智能时代 课程教学变革 
培养未来学习者:核心素养导向的课程教学变革--第22届上海国际课程论坛综述
《中国基础教育》2025年第2期69-72,共4页陈茜屿 丁语馨 谢昊 
2014年,《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》从国家人才战略的高度,明确研制中国学生发展核心素养体系,拉开了新一轮基础教育课程与教学改革的惟幕。文件发布10余年来,全国各地的教育研究者与教育工作者扎根现实...
关键词：课程与教学改革 教学变革 立德树人 学科课程标准 核心素养 教育工作者 教育研究者 育人路径 
核心素养下的课程教学改革:进程与展望——第22届上海国际课程论坛综述
《教育研究与评论》2024年第12期40-50,共11页卫梦妍 朱雨洁 许琴 
第22届上海国际课程论坛以“核心素养与课程教学改革”为主题,探索了数智时代教育改革的新可能、新方向、新路径。平衡知识传授与核心素养培养是当前课程教学改革的关键,教育与技术的深度融合在培养学生核心素养方面展现出独特价值。不...
关键词：核心素养 课程教学改革 数智时代 
“双新”背景下高中数学跨学科教学模式与应用探究——以A-Level国际课程为例
《现代教学》2024年第23期82-84,共3页李金 
“双新”背景下的跨学科教学模式不仅能打破各学科的传统边界,还能培养学生的团队合作精神,拓展学生的跨学科视野。本研究以A-Level国际课程为例,分析了有关“双新”理念和跨学科教学的理论政策,介绍了A-Level课程体系,列出了A-Level数...
关键词：“双新” 高中数学 跨学科教学 A-LEVEL 
指向核心素养的国际课程本土化实践——以国际高中科学课“耕种校园苗圃”为例
《科技视界》2024年第31期35-39,共5页于天娇 张晓娇 
在教育国际化与本土化深度融合的背景下,探讨如何在国际课程实践中发展学生核心素养显得尤为重要。以沈抚育才实验学校国际高中部“耕种校园苗圃”科学课程为案例,围绕课程理念、目标设定、实施路径及评价反思,探讨国际课程本土化的具...
关键词：国际课程本土化 核心素养 科学教育 跨文化学习 
中医药国际在线课程教学同声传译的策略——基于一项美国中医药PDA/CEU学分项目
《中国中医药现代远程教育》2024年第11期14-17,共4页顾震宇 周阿剑 
江苏省教育科学“十四五”规划专项课题重点项目【No.B/2021/01/68】。
同声传译在中医药国际在线课程教学中具有教学过程顺畅、思路清晰、教学速度可控等优势,但译员需要较强的医学知识理解和表达能力。长期准备需要构建中西医知识框架,通过留学生临床实习带教口译训练、短期记忆训练、中西医材料笔译、中...
关键词：中医药 国际课程 在线教学 同声传译 PDA/CEU 
从IBDP试卷看国际课程如何测评学生的物理语言表达能力
《中学物理》2024年第11期2-5,共4页马文迪 赵振宇 章颖 
高中生物理语言表达能力的测评一直是我国物理教育中的弱项.以2019年至2021年的IBDP物理试卷为研究对象,从试题类型、设问方式及评价标准三方面对其进行统计分析和研究发现,试卷中语言的表达试题类型包括文字表达试题、符号表达试题和...
关键词：物理语言表达能力 IBDP物理课程 IBDP物理试题分析 
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