汉语批评

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宗经:数字媒介时代汉字批评传播研究
《高等学校文科学术文摘》2020年第6期222-222,共1页刘金波 
先秦以降,“宗经”一直是汉字批评至为重要的诗性文化批评传统、理论、方法与规范„汉语批评本质上就是汉字批评,是利用汉字表意的朦胧性、诗性、发散性和流动性特点,来进行汉语批评的诗性言说、人文言说和风格言说。在这一言说过程中,...
关键词:宗经 批评传统 诗性言说 汉语批评 诗性文化 发散性 数字媒介时代 汉字批评 
汉语批评语的言语行为理论解读被引量:4
《长春理工大学学报(社会科学版)》2011年第7期44-45,共2页侯风英 
运用言语行为理论对批评语进行分析,认为批评语有显性施为句和隐性施为句之分,并讨论了批评语的三个次行为及应满足的四个条件,得出批评语属于表达类的以言行事行为。
关键词:批评语 言语行为理论 施为句 条件 表达类 
汉语批评语的语用理据
《长江大学学报(社会科学版)》2011年第12期75-76,共2页侯风英 
在言语交往中,说话人为了成功实现其交际目的并减少对听话人正面面子的威胁,会灵活采用得当的语言形式或策略,以谦和诚恳的语态表达批评。批评语的产生与理解离不开语境,而语境是语用学的关键概念之一。批评语可以从语用学那里找到语用...
关键词:批评语 言语行为 语用理据 
汉语批评语研究述评被引量:3
《吕梁学院学报》2011年第6期22-24,共3页侯风英 
批评语作为一种言语行为广泛存在于言语交往中,受到许多研究者的关注。他们从四个角度对其进行了研究,其中包括语用学、话语分析、跨文化对比以及社会语言学与语用学相结合四种研究路向。同时,由于对批评语的理解存在差异,以及不同的语...
关键词:批评语 语用学 话语分析 跨文化对比 社会语言学与语用学 
教师汉语批评言语行为的语用研究
《牡丹江大学学报》2010年第8期19-21,共3页曹佳 
批评是教学活动中教师采用的教育手段之一,教师有时需要通过批评学生来达到教育目的。本文根据笔者收集的60份汉语自然语料,在对教师批评言语行为进行界定并分析其使用的语用策略的基础上,分析了选择批评语用策略的影响因素,旨在深入言...
关键词:批评言语行为 语用策略 影响因素 
文学对话与文论重建——“文学话语转型与和谐文化建设”暨第四届海峡两岸华文文学研讨会综述
《高校社科动态》2009年第4期6-8,共3页李松 刘苹 
会议围绕港台文学、海外华文文学、祖国大陆现当代文学、汉语批评、文论研究的本土化等问题进行了深入的研讨。
关键词:华文文学 汉语批评 话语转型 
汉语批评的文体问题被引量:4
《江汉论坛》2009年第8期84-87,共4页李建中 
中国古代的批评家为何可以不遵守文体规范?谁赋予他们文体自由?汉语批评之诗性言说的文体根据、美学渊源以及主体缘由何在?汉语批评之文体研究的理论价值及其当代意义又何在?读者从这一组笔谈中或许可以找到答案。汉语批评的文体问...
关键词:汉语批评 文体规范 自由 诗性言说 精神气质 美学渊源 文体研究 言说方式 
从先秦诸子的对话体看汉语批评
《江汉论坛》2009年第8期87-91,共5页袁济喜 
汉语批评的理念与方法,肇始于先秦诸子的思想文化。其中一个显要特点便是采用对话的形式来从事文化批评,而文学批评从属于这种思想对话。汉语文学批评的文体特点是好用随笔即兴的方式,通过讨论与对话来开展批评,《六一诗话》一般认...
关键词:汉语批评 先秦诸子 对话体 古代文学批评 《六一诗话》 《随园诗话》 思想文化 文化批评 
汉语批评之诗性言说及其美学渊源
《江汉论坛》2009年第8期91-94,共4页李天道 
中国传统文学批评是一种诗性言说,明显地异质于西方诗学话语。这表现存其言说的高弹性和其句法的自由性两个方面。传统文学批评重意会、重气韵、重兴象,具有极强的人文化和风格化的色彩。这些特征都必然而当然地吻合于传统文学批评诗...
关键词:诗性言说 美学渊源 汉语批评 中国传统 文学批评 《词与物》 诗学话语 语法规律 
传统汉语批评的主体自在性
《江汉论坛》2009年第8期94-96,共3页褚燕 
一、自由之身 文论以人类的精神产物文学为研究对象.其自身亦是人的精神产物。言说者的知识素养、生存方式、言说时的心理状态必然或多或少地呈现于批评话语之中。传统汉语批评的主体性尤其鲜明,并直接影响到文论传统的生成和沿续状...
关键词:汉语批评 传统 自在 人的精神 心理状态 知识素养 批评话语 模糊性 
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