汉语习得

作品数：223被引量：319H指数：7
导出分析报告
相关领域：语言文字文化科学更多>>
相关作者：王红斌车慧黄玉花邓素娟陈晨更多>>
相关机构：吉林大学云南师范大学上海交通大学华东师范大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金中央高校基本科研业务费专项资金云南省教育厅科学研究基金更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
《世界汉语教学》青年学者论坛(第12届)征稿
《世界汉语教学》2025年第2期272-272,共1页
为进一步推动学术进步,促进学科发展,提升期刊品质,培育作者和读者群体,为青年学者搭建沟通和交流的学术平台,《世界汉语教学》拟于2025年9月在北京语言大学举办“《世界汉语教学》青年学者论坛(第12届)”,论坛的主题为“汉语作为第二...
关键词：汉语作为第二语言教学 跨学科研究 青年学者论坛 学术平台 汉语教学 汉语习得 期刊品质 沟通交流 
社会文化理论视域下汉语习得隐性知识的关键要素与实践逻辑
《现代教育与实践》2024年第12期137-139,共3页李健宁 
隐性知识是二语习得过程中不可回避的客观存在。汉语隐性知识潜藏着中国人的思维方式和文化特征。本文根据扎根原理获取语码情感、文化内化、情境特征三维基础框架,自下而上对概念类属内涵、内涵间关联的编码,将隐性知识故事线展现出来...
关键词：社会文化理论 汉语习得 隐性知识 扎根理论 
语伴类APP对汉语口语提升作用浅析
《教育进展》2024年第11期81-88,共8页李奕萱 李菲 
本文探讨语伴类APP对汉语习得者口语流利度的提升作用。分析其在汉语习得者中的应用现状及对口语流利度的影响,阐述在汉语教学中的应用可能性,包括与课堂教学结合、应用策略及面临的挑战等,为汉语教学提供新视角。This article explores...
关键词：语伴APP 汉语习得 汉语口语 
基于语料库的汉语习得研究现状及展望
《国际中文教育（中英文）》2024年第2期102-111,共10页钱一华 
教育部中外语言交流合作中心2022年国际中文教育研究课题重点项目“基于小句复合体理论的汉语中介语语段习得分析”(项目编号:22YH39B)研究成果。
本文基于中国知网全文数据库,采用AntConc3.5.8语料分析软件,对国内基于语料库的汉语习得研究进行了全面统计和分析。考察发现,相关研究可能已步入稳定期,近几年来相关研究持续高产,并以强烈的应用导向为特色。当下研究主要存在研究点...
关键词：语料库 汉语习得 研究现状 
汉语习得视角下《北京官话初阶》语言要素研究
《汉字文化》2024年第10期13-15,共3页袁晨霏 
《北京官话初阶》是一部旨在教授来华法国人学习北京话的课本,是由法国汉学家微席叶结合他在中国担任法国驻华公使馆翻译的二十年经历,给巴黎现代东方语言学校中文专业编写的第一学年的课本。本书首版于1909年,通过句法与词汇的结合,旨...
关键词：《北京官话初阶》 微席叶 汉语习得 
近十年汉语习得书面语口语化问题研究综述——从语体语法理论视域出发
《现代语言学》2024年第4期557-566,共10页鲁艳婷 
在二语习得中,汉语学习者书面语口语化现象具有普遍性,不少学者在语体语法理论的指导下进行了研究。基于此,本文从文献发表情况、研究方法、研究理论、研究内容四个方面分析了近十年研究汉语学习者书面语口语化问题的相关文献,发现了目...
关键词：书面语口语化 汉语学习者 语体语法理论 
基于特征重组假说的汉语二语习得研究述评被引量：1
《今古文创》2024年第5期117-121,共5页邱婷 
本文探究基于特征重组假说的汉语二语习得研究现状,对国内外相关文献的研究对象、研究内容、研究问题与研究方法进行分析。研究结论显示:基于特征重组的汉语习得研究以不同母语背景的学习者为研究对象,主要关注英语母语者和韩语母语者;...
关键词：特征重组假说 汉语习得 二语习得 
第二语言习得研究中访谈调查法使用综述
《世界华文教学》2023年第2期107-122,共16页程佳慧 彭家法 
访谈调查法作为质化研究中最重要的研究方法之一,在汉语二语习得研究领域具有重要作用。该研究方法在汉语二语习得领域的应用可分为萌芽期、初创期、探索期和飞跃期四个发展历程,最近十余年是该研究方法飞跃式的发展阶段,表现为横向上...
关键词：二语习得 访谈调查法 汉语习得 
标记性及概念表征对汉语双及物结构习得的影响——以韩语母语者为例
《吉林大学社会科学学报》2023年第3期144-156,238,239,共15页黄玉花 王艺林 
国家社会科学基金项目(17BYY167);吉林省社会科学基金重点项目(2022A7);吉林大学哲学社会科学研究重大课题培育项目(2020ZDPY06)。
标记性及概念表征影响韩语母语者习得汉语给予类双及物结构。汉语、韩语分属不同的双及物类型,汉语为IOC/DOC型语言,韩语为IOC型语言,两种语言在双及物论元的与事R和客体T的语序、与格式的象似性、重成分的后置等方面均呈现出差异性。基...
关键词：对外汉语教学 汉语习得 韩语母语者 给予类双及物结构 类型差异 表征特征迁移 
从构式语法看现代汉语动补结构的论元体现
《中国教育学刊》2023年第6期I0046-I0046,共1页赵云涛 
阿坝师范学院2021年度质量工程项目“《现代汉语》专业核心课程建设”(项目编号:20210406038)部分研究成果。
课题调研情况汉语中动补结构的简洁、灵活,不仅体现了汉语的文法特征,而且体现了汉语习得的困难程度。动补式的灵活性源于它的变化和非传统的结合,不论和物还是未物式的动词,由于与补语的搭配,可以带有违背第二个类别的客体。还有一些...
关键词：语法学界 动补结构 构式语法 汉语习得 及物性 论元 补语 动补式 
全选清除导出
共22页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部