汉语作为外语教学

作品数：28被引量：314H指数：6
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从汉英语作为外语教学的差异试议智能时代的汉语教学被引量：2
《语言战略研究》2024年第5期87-91,共5页陆俭明 
汉语和英语作为外语教学的相异之处突出体现在:中国人学英语,口语与书面语的学习几乎是同步的;而英语区学生学习汉语,口语与书面语的学习无法同步,从口语学习进入书面语学习,必须在汉字学习上再下功夫、花时间,过好汉字关。智能时代,可...
关键词：汉语作为外语教学 智能时代 汉字教学模式 电打汉字 
电打汉字开路,笔写汉字跟进——革新国际中文教育中的汉字教学模式被引量：2
《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》2024年第4期1-5,共5页陆俭明 
汉语和英语作为外语教学有相同之处,更有相异之处。那相异之处突出体现在中国人学英语,一般来说,口语学习与书面语的学习几乎是同步的,从口语进入书面语学习无需在文字学习上下很大功夫,花很多时间;可是英语区学生学习汉语,其口语学习...
关键词：汉语作为外语教学 智能时代 口语学习 书面语学习 电打汉字 
新西兰中文教育发展现状与前瞻被引量：2
《民族教育研究》2022年第2期160-168,共9页央青 周兵 
国家社科重大招标项目“汉语国际传播动态数据库建设及发展监测研究”(项目编号:17ZDA306)的阶段性成果。
新西兰是中文快速传播的西方发达国家典型。以区域国别化中文教育的研究视角,系统地梳理新西兰中文教育发展状况,分析影响因素和发展中面临的挑战,并提出对策性思考。新西兰中文教育纳入国民教育体系早,孔子学院发挥出良好的平台作用和...
关键词：新西兰 中文教育 汉语作为外语教学 
赵元任的汉语教学思想与新中国初期的汉语作为外语教学被引量：2
《海外华文教育》2018年第5期122-130,共9页江南 
国家社科基金青年项目(14CYY019)"赵元任汉语作为外语教学学术思想研究"支持
赵元任是世界现代汉语作为外语教学的奠基人,对国内的汉语作为外语教学有着重大而深远的影响。他指出了汉语作为外语教学必须坚持的四条原则,即:一、语言是一套习惯,学习外国语就是养成一套特别的习惯;二、让学语言的人跟语言本身多接触...
关键词：赵元任 汉语作为外语教学 新中国初期 《国语入门》 
尼泊尔中小学汉语学习者的跨语言可供性研究——以“是”为例
《海外华文教育》2018年第3期69-81,共13页任吉特 石晓珞 
尼泊尔当地的汉语教学难以发掘学习者自身已有语言对汉语学习的可供性,仅笼统地归之为"偏误"。本文以"是"在尼泊尔中小学汉语学习中的可供性研究为例,探讨多语背景下学习者已掌握的语言知识与目的语汉语知识间的异同,以及这种异同对汉...
关键词：汉语作为外语教学 跨语言影响 可供性 可迁移性 
汉字特点对汉语作为外语教学的启发被引量：1
《汉语国际传播研究》2018年第1期122-127,共6页印京华 
汉字是表意文字,有着很多不同于拉丁字母拼写文字的特点.汉语作为外语的初级阶段的教学,不必因循“听说领先,读写跟上”这一适用于印欧语系语言作为外语教学的教学原则.
关键词：汉字特点 外语教学原则 汉语作为外语教学 
初级中文“把”字句教学策略四年改进研究
《国际汉语教学研究》2018年第1期54-64,共11页曾妙芬 
本文通过对美国汉语初级学习者"把"字句的写作习得实施的一项长达四年的实证进阶研究的总结与反思,旨在说明教师如何在教学目标的设定、教学流程策略、评量方式等各方面做出渐进式的改变与调整,使学生的"把"字句习得成果在四年期间由单...
关键词：汉语作为外语教学 语法教学 “把”字句 初级中文 
澳大利亚汉语作为外语教学研究的“三性”问题——《探索汉语作为外语教学中的创新性教学》述评
《华文教学与研究》2017年第4期88-94,F0003,共8页邓昊熙 
广西教育厅2017年度广西高等教育本科教学改革工程项目:"地方高校体验式外语教学的人才培养模式创新与实践"(2017JGA309)~~
《探索汉语作为外语教学中的创新性教学》(Exploring Innovative Pedagogy in the Teaching and Learning of Chinese as a Foreign Language)一书集中展示了澳大利亚汉语作为外语教学研究的新进展,聚焦于汉语作为外语教学创新的必要性...
关键词：汉语作为外语 学习者 教师 技术 
文化教学定位与教学内容取向被引量：16
《国际汉语》2011年第1期14-19+113,共6页李泉 
文章结合当前国际汉语教学的现况,分析了语言类和文化类教材的文化取向,探讨了文化教学的定性、定位问题。主张国际汉语教学应坚持汉语教学的优先策略和主体地位;文化内容取向应符合外语教学的目标和规律,应重视文化选择的学习者视点';...
关键词：汉语作为外语教学 文化教学 文化内容取向 
论专门用途汉语教学被引量：141
《语言文字应用》2011年第3期110-117,共8页李泉 
专门用途外语教学及其研究状况,是衡量一种语言作为外语教学成熟与否的重要标准。在汉语加快走向世界的过程中,无论是基于现状还是展望未来,作为汉语的母语国都应大力推进专门用途汉语教学的发展,以满足学习者对汉语应用的多元化需求。...
关键词：汉语作为外语教学 专门用途汉语教学 需求分析 教学原则 
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