二语词汇学习

作品数：35被引量：151H指数：6
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词典多模态释义对英语二语词汇学习影响的实证研究
《乐山师范学院学报》2023年第11期128-136,共9页陈贤德 
北京语言大学研究生创新基金项目“基于眼动实验的汉语二语学习者词典图文释义阅读策略研究”(编号:23YCX185)。
通过实证研究考察了词典中的多模态释义对不同学习水平的英语二语词汇学习的影响。研究结果显示对于各阶段的被试而言:(1)多模态释义下的词汇理解和产出成绩均显著优于文字单模态释义下的成绩;(2)就不同词类而言,多模态释义下的抽象词...
关键词：词典多模态释义 二语词汇学习 词语抽象性 
合作续写的二语词汇促学效果研究被引量：8
《解放军外国语学院学报》2022年第2期52-60,共9页杨梅 蔡淼霞 
国家社会科学基金项目“基于续论的外语教学法理论构建与应用研究” (20BYY106);第十批中国外语教育基金重点项目“基于续论的外语教学理论与实践创新研究” (ZGWYJYJJ10Z003)。
本研究构建合作续写任务模式,考察合作续写的二语词汇促学效果。94名非英语专业一年级学生分两组完成合作续写或独立续写任务后,接受即时和延时词汇后测。结果显示,合作续写组续作中目标词的使用频次、准确率及创造性使用频次均显著高...
关键词：续论 读后续写 合作写作 二语词汇学习 
基于涉身认知下的二语词汇学习
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2020年第8期00371-00373,共3页程晨 
在认知科学高速发展,二语习得与教学日益普遍的今天,认知科学的热点-“涉身认知”不断渗透包括语言学在内的各个学科,二语习得研究也出现认知化的趋势。通过对涉身认知理论发展的现状和理论分析,对二语词汇的教学与学习提出建议。
关键词：涉身认知 刺激 二语词汇 
图文双模态释义对汉语二语词汇学习的影响被引量：5
《语言教学与研究》2019年第4期23-32,共10页洪炜 刘欣慰 
国家社会科学基金青年项目(编号:14CYY054);中央高校基本科研业务费2017年度青年教师重点培育项目(编号:17wkzd17)的资助
本文通过实证研究考察图文双模态释义对不同类别汉语二语词汇学习的影响。研究发现:(1)对于初级水平学习者,无论是学习具体词还是抽象词.图文双模态释义条件下的词汇理解和产出成绩均显著好于只提供文字单模态释义条件下的成绩。(2)对...
关键词：图文双模态释义 文字单模态释义 词语抽象性 二语词汇学习 
“显性编码”与“快速映射”对汉语二语词汇学习的影响被引量：2
《外语教学与研究》2018年第6期910-921,961,共13页洪炜 冯聪 程梦婷 
国家社科基金青年项目“多模态汉语二语教学模式的认知机制及教学实践研究”(14CYY054);中央高校基本科研业务费2017年度青年教师重点培育项目(17wkzd17)的资助.
本研究考察显性编码和快速映射两种学习方式对汉语二语词汇学习的影响。三组中级水平的汉语二语者学习汉语词汇时分别接受显性编码、快速映射、快速映射+显性编码三种教学方式。研究发现:1)自由回忆任务中,显性编码组受试的即时回忆成...
关键词：快速映射 显性编码 二语词汇学习 陈述性记忆 语义整合 
论偶然性的二语词汇学习之可行性和有效性
《上海教育》2018年第36期75-76,共2页陆佳伟 
Nagy和Anderson(1984)在一项研究中发现,美国高中生认识25,000到50,000字,甚至更多。他们声称,如此大量的单词不可能仅通过词汇教学来学习;相反,绝大多数单词是通过在广泛阅读中反复接触而累积学习的。此外,他们敦促教师推行广泛阅读,...
关键词：二语学习者 词汇学习 有效性 偶然性 广泛阅读 词汇教学 高中生 词汇量 
近15年国内二语词汇学习策略研究综述
《海外英语》2018年第14期205-207,共3页邓文晨 
本文采用文献法,对2003年-2017年我国外语类10种核心期刊上有关二语词汇学习策略研究的文章进行统计分析,概括出近15年国内二语词汇学习策略的研究趋势、研究对象、研究方法以及研究成就。研究结果表明:1)国内二语词汇学习策略的研究总...
关键词：英语词汇 词汇学习策略 研究述评 
复现率对汉语二语者多维词汇知识学习的影响被引量：10
《解放军外国语学院学报》2017年第6期27-35,共9页洪炜 杨静 
中央高校基本科研业务费2017年度青年教师重点培育资助项目(17wkzd17)
本文考察了词汇复现率对中级汉语二语者不同维度词汇知识学习的影响。研究结果发现:1)整体上看,低复现组(3次)和中复现组(5次)被试的词汇知识掌握程度无显著差异;而高复现组(7次)被试对词汇知识的整体学习情况显著好于中、低复现组;并且...
关键词：复现率 汉语 二语词汇学习 词汇知识 
我国二语词汇学习策略研究综述:成就与不足——基于14种外语类核心期刊20年(1996-2015)的统计分析
《科学中国人》2017年第5Z期85-87,90,共4页何竹 
西藏农牧学院校级质量工程及教研项目(项目编号:J2015)“英语词汇学习课程教学模式改革与探索”阶段性研究成果
基于对1996-2015年20年间我国14种外语类核心期刊上有关二语词汇学习策略研究文献的统计分析,探究了国内二语词汇学习策略研究发展的基本趋势和研究现状。结果表明:(1)发展趋势上,二语词汇学习策略研究成果总体上呈增长趋势;(2)研究方法...
关键词：词汇学习策略 研究现状 成就 不足 
基于字幕影视的二语词汇学习中注意增强手段的有效性分析被引量：3
《河北工业大学学报（社会科学版）》2017年第1期68-73,共6页王怿旦 吉雪 许梦潆 
中央电教馆全国教育信息技术研究项目青年课题(1662429)
探讨了字幕影视学习中视觉显著化与测试告知这两大注意力增强手段对目标词汇的学习效果,旨在推动对二语词汇学习中备受关注的注意因素在字幕影视学习中作用的研究。从词汇知识的形式识别、片段关联以及意义识别三个方面进行测试,以三项...
关键词：字幕影视 二语词汇学习 注意增强手段 视觉显著化 测试告知 
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