二语输出

作品数：27被引量：37H指数：3
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相关作者：丁萌陈曦毛浩然沈刚冯涛更多>>
相关机构：郑州大学漳州师范学院集美大学湘潭大学更多>>
相关期刊：《黑龙江高教研究》《现代英语》《海外英语》《校园英语》更多>>
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“输出假设”关照下新型TED演讲比赛对二语输出能力提高的探索
《英语教师》2024年第10期8-11,共4页朱颖丽 
阐明输入与输出的认知区别。介绍斯旺的“输出假设”理论及其三大功能,即“注意”“假设验证”和“元语言”。基于“输出假设”理论提出传统外语类演讲比赛与TED·Talk结合的新型TED演讲比赛的可行性,并分析其在“输出假设”理论关照下...
关键词：“输出假设” 二语输出能力 新型TED演讲比赛 
预制语块理论在大学英语写作教学中的应用研究被引量：4
《现代英语》2021年第2期1-3,共3页卢斌 陈静 
预制语块是将语言输入和输出连接起来的一座认知桥梁,在写作中运用预制语块能够增强学生语篇组织能力,提高学生二语输出的流利性和地道性,帮助学生减少石化错误的发生,从而增强学生英语写作的自信心。文章通过分析当前大学生英语写作的...
关键词：预制语块 二语输出 写作教学 
输出假说对外语教学与外语教师教育的影响
《语言教育》2020年第4期30-37,共8页王伟清 唐瑶 周梦琳 
湖南省教育厅项目“英语教师在三种互动教学模式下的非言语行为研究”(项目编号:11C1245)的阶段性研究成果。
本研究考察了输出假说对30位职前ESL教师与学生的交流方式及学生二语输出的影响。通过控制教师接受输出假说知识培训和参加交际任务的顺序,我们发现,在交际任务之前接受培训的教师比在交际任务之后接受培训的教师更关心学生的二语输出,...
关键词：输出假说 二语教学 二语输出 开放式问题 
语言相对论视角下的二语输出障碍成因探究被引量：1
《东北师大学报（哲学社会科学版）》2019年第3期66-71,共6页鞠晶 王晶芝 
国家社科基金项目(18BYY186);黑龙江省高等教育教学改革项目(SJGY20170171)
母语制约了人类的思维和对世界的认知,使二语者产出的语言带有母语的印记。专注于语言产出的过程而非结果,语言相对论视角下的母语语境中二语输出障碍的成因,可从语言自身(语内)、语际影响(语际)和语言外部环境(语境)三个层面进行探讨...
关键词：语言相对论 二语输出障碍 概念化的语言特定性 概念迁移 语境补缺 
基于二语输出假说的初中英语口语教学设计被引量：2
《校园英语》2019年第24期82-83,共2页唐瑶 
本文基于二语输出假说,提出了三条口语教学设计原则:创造真实情境,增加输出机会;营造轻松氛围,降低输出焦虑;给予恰当反馈,提高输出质量。遵循以上原则,笔者以人教版教材某单元为例,进行了口语教学活动设计例析。
关键词：输出假说 口语教学 活动设计 
从二语输出错误看外语教学中文化教学的必要性
《英语广场（学术研究）》2017年第4期102-104,共3页武金红 
山西省教育科学规划课题<大学英语网络课程教学模式研究>(项目编号GH-13054)的阶段性成果
学生二语输出错误中很大一部分与文化干扰有关。即将出台的《大学英语教学指南》明确指出:大学英语课程重要任务之一是进行跨文化教育。所以在大学英语教学中,文化教学不容忽视。教师可以通过词汇、句子、语篇等进行文化教学。而提升师...
关键词：二语输出错误 大学英语教学 文化教学 策略 
论二语输出的假设检验功能
《亚太教育》2016年第32期270-270,共1页叶丽艳 
怀化学院2010年校级基金项目"二语学习者的语言输出及假设检验"成果(项目编号:HHVY2010-33)
本研究基于学习者的图片描述任务,研究二语输出的假设检验功能。结果发现:受试在口语交流时每2.8分钟进行一次假设检验;若对话者对其中的错误假设不予反馈,学习者则默认为是对其假设的肯定,从而将其内化为语言知识。
关键词：二语输出 假设检验 负面反馈 
预制语块与二语输出教学研究被引量：7
《中国教育学刊》2016年第S1期19-21,共3页冯涛 沈刚 
江苏省高校哲学社会科学研究项目“二语习得中预制语块对石化现象的延缓效应”(项目编号:2014SJD787)研究成果
借鉴预制语块理论,探讨预制语块对于提高二语输出质量的促进作用。英语语块教学应区分语块语域特征,将指导性输入和自主性输入结合,设计合理的语块输出训练,以促进预制语块由输入转化为内在知识,从而提高二语的产出水平。
关键词：预制语块 二语习得 教学策略 
语言焦虑对二语习得的影响力刍议
《雪莲》2015年第10X期96-96,共1页张运浩 罗佳 
二语习得受到学习环境、学习条件、语言天赋和认知能力等因素的影响。其中,焦虑情绪是影响二语习得的主要因素。教师应该更多地了解和掌握学生在学习方面的焦虑情况,从而更好地帮助学生学好英语,发挥个体语言潜能。
关键词：语言焦虑 二语习得 二语输入 二语输出 
二语输出中的“注意”机制研究
《英语广场（学术研究）》2015年第9期50-51,共2页秦振华 
"注意"是第二语言学习过程中一种重要的认知机制。借鉴Swain,Levelt,De Bot等国外研究者对注意与言语输出的相关理论成果,从认知学视角分析"注意"机制与言语输出的关系以及"注意"机制在言语输出中的作用,并梳理了国内外言语输出中的注...
关键词：注意 言语输出模型 第二语言产出模型 
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