反思法

作品数：94被引量：182H指数：7
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基于动态引导反思法的课堂教学竞赛活动解析——2023年全国地理教育硕士“田家炳杯”教学技能大赛回顾分析
《地理教育》2024年第8期74-78,共5页付天祎 王碧菲 朱雪梅 
江苏省高等教育教改研究课题“‘教—学—评—建—管’五位一体的数字化教学质量保障体系研究”(2023JSJG480)。
2023年全国地理教育硕士“田家炳杯”教学技能大赛是该项赛事的首届线下比赛。运用动态引导反思法进行赛程回顾,分析组织者的工作难点与参赛者的满意程度,归纳总结本次比赛的经验与启示,可为未来进一步优化比赛规程、提高办赛质量提供参...
关键词：地理教育硕士 田家炳杯 教学技能大赛 动态引导反思 
法律人工智能新范式:封闭与开放的二元兼容被引量：5
《中外法学》2024年第3期586-606,共21页余成峰 
国家社科基金重点项目“系统论视野下的数字法治基本问题研究”(项目编号:22AZD149)的阶段性研究成果。
符号主义与联结主义两种经典人工智能范式,以及由此形成的基于规则和基于数据的法律推理模型,对应于规范封闭与认知开放这一古老的法理学命题。符号主义强调规范的封闭,联结主义强调认知的开放,两条路径代表了两种迥异的技术范式,在其...
关键词：法律人工智能 规范封闭 认知开放 个性化法律 反思法 
经济与刑法关系的社会系统论考察
《荆楚法学》2024年第2期68-78,共11页刘涛 
国家社科基金项目“刑事司法解释‘参照适用’问题研究”(项目编号:23BFX129)的阶段性成果。
经济与刑法关系问题的考察,不仅涉及“经济刑法”的规制范围与解释规则的构建,即规范性问题;也涉及作为社会子系统的刑法与经济之间的运作状态的分析,即经验性问题。社会系统理论为整合这两种问题提供了适当的方法。基于社会系统论强调...
关键词：社会系统论 功能分化 刑事法治 经济支付 反思法 
转变思维模式,挣脱无形加锁
《中学生博览》2023年第6期12-13,共2页仇丹 
李老师终于意识到,潜藏于心的固定型思维模式,如无形的伽锁,限制了自己的发展。她通过践行心理专家倡导的觉察+接纳、3+2反思法、成就文件夹、成长型评估体系、积极自我对话等方法,一步步培养成长型思维,走出了发展困境,迎来了新的成长!
关键词：自我对话 转变思维 心理专家 反思法 固定型 李老师 成长型 评估体系 
动态引导反思法在团体督导中的应用
《中国社会工作》2022年第33期27-29,共3页李燕玲 
社会工作项目运作过程中,常因社工人事变动,导致新团队角色不清、团队磨合期长、项目运行进度迟滞等问题。社会工作督导有必要通过系列技术手段协助项目团队解决难题,保持服务效率和服务水平,保障服务项目顺畅运营。
关键词：社会工作督导 人事变动 项目团队 磨合期 角色不清 服务效率 解决难题 服务水平 
4F动态引导反思法在心理健康教育课堂上的应用被引量：3
《教书育人（高教论坛）》2022年第7期98-101,共4页张竹云 周文定 廖梦琪 
湖北省高校学生工作精品项目(2019XGJPX3017);中南民族大学本科教学质量工程(JYX19038)。
新冠疫情防控背景下,大学生心理问题出现越发频繁,心理健康教育是大学生心理健康的重要防线,因此,如何更好地在心理健康教育课堂上开展心理辅导的实践与教育是一个重要的课题。本文将4F动态引导反思法应用于心理健康教育的课堂当中,希...
关键词：4F动态引导反思法 心理健康 教学方法 新冠疫情 
浅议反思法在数学课堂上的妙用
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2022年第6期225-227,共3页姜春红 
在目前“双减”的大背景下,如何能提高教育教学质量,提高课堂的有效性,让学生在有限的时间里学到知识的本质,并能学会去运用,是一线教师迫切想要解决的问题。这样就需要教师应用一种能指导学生“学会学习”的方法——反思教学法。笔者...
关键词：反思法 数学课堂 教学方法 
概论联合国教科文组织与全球教育治理被引量：5
《基础教育》2022年第1期5-31,共27页苗逢春 
联合国机构已成为一类活着的独特人类学现象和文化,对其全球治理的查考和研究应借鉴人类学民族志方法。联合国教科文组织秉承的人文主义理念逐步演变为从生物圈整体观视域审视教育在支持人类追求公共利益中的价值。联合国教科文组织采...
关键词：具身反思法 生物圈整体论视域中的人文主义理念 全球治理法律文据 政府间共治体 人文主义理念引导的科层制行政体 强势国家治理主体间的妥协 去国家中心主义多元治理格局 
基于“五问反思法”的高校工科专业教学改革探索与实践研究被引量：2
《工业和信息化教育》2022年第1期56-59,共4页李宗安 周晨栋 王阳光 许梦佳 朱莉娅 唐文来 
2018年江苏省科技厅科研项目“EHD微纳3D打印PDMS微流控芯片牺牲阳模成型机理”(项目编号:BK20180730)。
随着"新工科"建设的提出,我国各高校都在积极进行教学改革的探索。针对当前大学工科专业教学过程中存在的问题,提出"五问反思法"以提高教学质量。在"智能控制技术"课程中运用"五问反思法",学生通过问题反思能够快速掌握知识内容,建立起...
关键词：工科专业 五问反思法 教学改革 教学质量 
动态引导反思法在《金匮要略》教学中的应用被引量：1
《卫生职业教育》2021年第24期92-93,共2页潘东梅 文小敏 余洁英 欧晓波 赵晓山 
南方医科大学高等教育教学改革项目(JG2020021,JG2020018);南方医科大学中医药学院高等教育教学改革培育项目(zyypy190024,zyypy190003)。
以《金匮要略》“栝楼桂枝汤证”知识点为例进行教学设计探究,引入动态引导反思法。经实践表明,该方法既能发挥教师的引导与启发作用,又能充分激发学生作为学习主体的积极性与创造性,提升教学效果。
关键词：动态引导反思法 《金匮要略》 中医经典课程 
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