非正规学习

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相关机构：北京教育科学研究院沈阳师范大学华东师范大学广西教育学院更多>>
相关期刊：《中国科技经济新闻数据库 教育》《世界教育信息》《科技资讯》《现代教育管理》更多>>
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《在线学习》2024年第1期48-48,共1页张冠华 
《在线学习》出刊100期,这是一个重要的节点。100期里,我们共同见证和推动了行业的进步:数字化发展带来了全社会的巨大变革,全民终身学习和学习型社会的理念深入人心,教育数字化转型成为大势所趋,在线教育行业蓬勃发展,在线学习日益普及...
关键词：在线学习 数字化转型 全民终身学习 非正规学习 非正式学习 生活常态 学习型社会 数字化发展 
非正规学习视域下大学生科学素质培养路径研究
《中国科技经济新闻数据库 教育》2023年第4期141-144,共4页衡银雪 黄婧 
现今正处于人工智能蓬勃发展、科学技术革旧立新的时代,良好的非正规学习能有效提升大学生科学素质水平。但在学习过程中,大学生普遍存在学习目标不明确、自我管控能力薄弱、信息辨别能力不足等问题。建议利用传帮带激发学生学习动力、...
关键词：非正规学习 科学素质 培养路径 
香港地区非正式科学学习案例与启示
《湖北教育》2023年第4期55-58,共4页朱逸文 陈悦 陈凯 
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“后疫情时代的国际科普教育比较研究--基于多维视角的实证研究范式”,编号:B/2021/01/61。
有学者认为,“非正式学习”是在日常生活中(家庭、工作场所、社区)以及通过个人的兴趣和活动进行的学习,“非正规学习”是以教育和培训为目的组织安排的学习(也有学者认为,两者没有本质区别)。本文的“非正式科学学习”既包括非正式学习...
关键词：非正规学习 科普活动 非正式学习 人才投入 教育和培训 自由选择 非正式科学学习 香港地区 
非正规、非正式学习成果认证——联合国教科文组织终身学习研究所的研究被引量：2
《世界教育信息》2023年第1期65-73,共9页叶长胜 江娜 
全国教育科学规划2021年度国家重点课题“服务全民终身学习视域下社区教育体系研究”(编号:AKA210019)。
联合国教科文组织在其成员国范围内开展调研,考查非正规和非正式学习地位、认证程序、贡献以及利益相关者等方面的情况。根据调研,于2015年发布了《联合国教科文组织成员国非正规、非正式学习的识别、验证和认证综合报告》。该报告揭示...
关键词：非正规学习 非正式学习 学习成果认证 终身学习 
卢森堡早期教育新动向:关注非正规学习活动
《上海教育》2022年第20期52-53,共2页聂洋溢 
随着早期教育的普及,近年来卢森堡政府开始重点关注非正规领域的学习活动,即面向义务教育年龄(4岁)之前的幼儿和为学龄前儿童提供的课外服务。2022年,卢森堡政府针对非正规早期教育启动了一系列重要改革,旨在打通正规教育和非正规教育...
关键词：早期教育 非正规教育 非正规学习 教育资源 机会公平 营利性 学龄前儿童 卢森堡 
在数字化时代获得终身学习:潜在的可能性是什么?
《在线学习》2021年第11期35-36,共2页阿莎·坎瓦尔 
什么是终身学习?终身学习这个术语起源于20世纪60年代,但是终身学习理念却可以追溯到更久以前。法国前总统埃德加·富尔(Edgar Faure)在报告中首次提出了终身教育的观点,强调采用整体和持续的办法促进人的全面发展。正如我们所知,终身...
关键词：终身学习 终身教育 非正规学习 非正式学习 数字化时代 埃德加 促进人的全面发展 社会和文化 
国际视域下职业教育微证书应用实施的价值考量和实践路径被引量：6
《教育发展研究》2021年第13期39-47,共9页谢清理 蒋士会 
国家社会科学基金“十三五”规划2016年度教育学一般课题“制度有效性视角下我国高职教师职称评审制度的三足鼎立及现实选择研究”(BJA160064)的部分成果。
微证书是对非正规学习成果的认证,是正式资历证书的附加、替代、补充或组成部分,学分微证书可以被学习者用于职业教育正式资历的入学或学分。微证书认证学习者的非正规学习成果,成为非正规学习和正规教育的纽带,促进职业教育文化的变革...
关键词：职业教育 非正规学习 微证书 国际比较 
我国服务全民终身学习的规模、特点与改进策略被引量：6
《中国教育科学（中英文）》2021年第3期28-37,共10页孟思宇 丁学森 孙绵涛 夏博书 
国家社科基金重点项目“服务全民终身学习的教育体制与教育机制研究”(20AZD073)。
进入21世纪以来,我国终身学习、终身教育在实践发展方面取得巨大进步,逐渐形成了一条构建服务全面终身学习体系转型的发展之路。在深入探讨终身教育、终身学习与服务全民终身学习的内涵基础上,通过对我国服务全民终身学习的历程进行回顾...
关键词：终身学习 服务全民终身学习 正规学习 非正规学习 非正式学习 
先前学习成果认证的比较研究被引量：6
《职业技术教育》2020年第18期6-11,共6页岑建 楼世洲 
浙江省哲学社会科学规划课题“高职院校优秀教学团队建设与管理研究”(18NDJC083YB),主持人:邵建东。
先前学习成果认证是国家资格框架和终身学习的基础性制度,对开发人力资源和促进人才的跨国流动有着重要的作用。欧盟成员国、美国、澳大利亚、加拿大等国家经过多年的实践探索,已经建立了一套包括认证范畴与原则、主体与对象、内容与标...
关键词：先前学习 成果认证 非正规学习 非正式学习 学分银行 
广西中职教师非正规与非正式学习对教师专业发展的影响被引量：2
《职业教育研究》2020年第5期26-31,共6页张艳红 钟大鹏 
广西教育厅教师教育课题“非正规学习促进中职教师专业发展的策略研究”(项目编号:2016JS090)。
非正规与非正式学习对广西中职教师的专业发展具有重要意义。通过问卷调查和半结构化访谈调研广西中职教师非正规与非正式学习的现状、对教师专业发展的认识、非正规与非正式学习对教师专业发展的影响,并对收集的数据进行量化和定性分...
关键词：中职教师 非正规学习 非正式学习 教师专业发展 
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