服装专业

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相关作者：陈东生戴孝林傅海洪甘应进梁建芳更多>>
相关机构：浙江理工大学湖南工艺美术职业学院江西服装学院常州纺织服装职业技术学院更多>>
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产教融合背景下服装专业实践平台的建设探索——以广东科技学院为例被引量：2
《轻纺工业与技术》2024年第2期114-116,共3页刘小秀 陈政涵 
教育部产教融合协同育人项目(220900693205110);广东省本科高校教学质量与教学改革工程建设项目“数字艺术虚拟现实实验教学示范中心”(粤教高函[2023]4号);广东省本科高校在线开放课程指导委员会研究课题(2022ZXKC520);广东科技学院高等教育教学改革项目(GKZLGC2023109)。
产教融合是现代高校高质量教育的发展趋势,产教融合教学模式更是一种创新,对于应用型本科院校服装专业而言,与服装产业需求高度匹配的应用型人才输出是衡量其培养质量的核心标准,而传统实践教学平台已经不能满足现代服装产业对人才的需...
关键词：产教融合 应用型本科院校 服装专业实践平台 建设路径 
粤港澳大湾区建设背景下广州中职服装专业发展的路径探析被引量：1
《轻纺工业与技术》2024年第1期141-143,共3页贺小红 
2023年广州市教学成果培育项目(重点项目)“‘岗课融通、匠心赋能、训创合一’驱动服装新技术融入课程教学的探索与实践”(2023127811)。
当前,粤港澳三地传统的服装行业已扩展延伸至湾区融合的全域服装产业链。在此背景下,为行业培养生产技术人才的中职服装专业,如何进行专业发展,提高人才培养质量,服务时尚湾区的建设,成为了当前中职服装专业的重要课题。文章通过分析广...
关键词：粤港澳大湾区 中职 服装专业 发展 路径 
纺织非遗融入服装专业类课程的产教融合探索与实践被引量：1
《轻纺工业与技术》2023年第5期144-146,共3页夏冰月 于芳 
重庆文理学院教学改革研究项目思政专项“《流行趋势调研与预测》课程思政改革研究”(2021KC—SZ086);重庆文理学院教学改革研究项目思政专项“新文科视野下地方高校设计学类专业课程思政建设路径研究”(22010);重庆文理学院教学改革研究项目思政专项“《服装设计基础》课程思政改革研究”(22011)。
在国家转型发展战略的大背景下,传承弘扬传统文化,保护纺织类非物质文化遗产,培养高素质复合型人才,是我国高校服装类专业创新人才培养方案的新策略。文章试图挖掘传统文化教学资源,探索研究纺织非遗融入高校服装专业类课程的产教融合...
关键词：纺织非遗 服装专业 教学实践 产教融合 
高职学生群体细分在专业课程分层教学改革中的应用研究——以服装专业为例被引量：1
《轻纺工业与技术》2022年第5期139-141,共3页赵绮 周陈星 
嘉兴职业技术学院2021年校立调研专项课题项目(项目编号:jzdy2021094)。
在分析以往高职服装专业教学改革的基础上,以“分层教学”理念为基础,选择了中性的“学习类型”细分变量对高职服装专业学生进行细分,分析4类不同群体的学习特点,并以此为基础提出了服装专业课程分层教学改革建议。
关键词：高职 分层教学 服装 
职业技能竞赛与常规教学改革实践研究——以高职服装专业为例被引量：3
《轻纺工业与技术》2022年第4期148-150,共3页蒋涛 
湖南省职业教育教学改革研究项目(ZJGB2020246)。
以高职服装专业对接“高职服装设计与工艺”赛项为例,从技能竞赛对常规教学的意义、现状及问题、融合新路径等方面提出服装技能大赛项目内容与服装专业常规教学的改革策略,以期实现“赛课融合”的教学目标。
关键词：技能竞赛 常规教学 服装设计与工艺 
“非遗纺织”融入服装专业课程教学实现美育功能的路径研究被引量：6
《轻纺工业与技术》2022年第3期142-144,共3页万志琴 袁赛南 
广东省本科高校教学质量与教学改革工程建设项目(粤教高函[2021]85号/544);2021年惠州学院党建与政治思想研究一般项目(DJ2021009)。
立足“非遗纺织”保护与传承的理念,将“非遗纺织”之美和保护理念融入专业课程教学中。在课程设置、课堂教学、学生实践环节等方面融入“非遗纺织”之美,充实服装专业课程的内涵建设,引导学生全方位、多角度地参与“非遗纺织”的保护...
关键词：纺织类非物质文化遗产 美育功能 教学实践 
基于校企合作的高校服装专业“双师双能型”教师培养路径研究被引量：2
《轻纺工业与技术》2022年第2期125-127,共3页石云 周亚 
2019年度广东海洋大学寸金学院创新强校工程项目“民办高校双师双能型服装专业教师的培养策略研究”(CJ19CXQX009);2021年湛江科技学院品牌提升计划校级特色专业建设项目“服装与服饰设计专业”(PPJH2021007);2021年湛江科技学院大学生校外实践基地项目“广东海洋大学寸金学院--中山伟立纺织品有限公司服装专业实践基地”(ZLGC202006)阶段性成果。
教师是高校培养应用型人才的直接实施者,教师的教学能力水平直接关系到本科人才的培养效果。在竞争激烈的现代高校教育中,服装专业人才的培育注重实用性与实效性,这就要求高校注重对服装专业“双师双能型”教师队伍的建设,把校企合作共...
关键词：校企合作 双师双能型 服装专业教师 培养策略 
OBE理念下服装专业混合式教学模式探索被引量：4
《轻纺工业与技术》2022年第2期131-134,共4页李兆龙 
浙江省教育科学规划课题(高校)项目“基于OBE理念的服装专业混合式教学模式的研究”(2019SCG284);浙江省本科高校省级线下一流课程项目《工业立体裁剪》(浙教办函〔2020〕77号-264);浙江科技学院课程思政项目(2020-ks48)。
在服装专业混合式教学现状分析的基础上,基于OBE理念,构建闭环型混合式教学建设模式,探索全流程混合式人才培养体系。结合《服装立体裁剪》课程混合式教学实践,通过反向设计课程目标,优化教学设计方案,完善与改进课程评价体系,确保了学...
关键词：OBE理念 服装专业 混合式教学 教学模式 
基于现代学徒制试点的针织技术与针织服装专业实践课程体系构建与研究--以广东职业技术学院为例被引量：1
《轻纺工业与技术》2022年第2期148-150,共3页陶培培 陈水清 谭耀红 
广东省高等职业教育品牌专业建设项目;广东职业技术学院教育教学改革项目(XJJG201919)。
现代学徒制作为一种将产教融合、校企合作相对接的人才培养模式,是对传统学徒制的创新与发展,并与现代职业教育人才培养形式相结合。现就针织技术与针织服装专业现代学徒制试点实践课程体系构建进行分析与探讨,提出相关专业建设的建议。
关键词：现代学徒制 针织技术与针织服装 课程体系 
高校服装专业产教融合实践教学分析
《轻纺工业与技术》2022年第1期147-150,共4页张祥爱 刘裕文 宋伟 
广东理工学院2018年教学教改项目(JXGG2018034)。
为了研究“专业链对接产业链”背景下应用型本科高校服装专业产教融合实践教学开展情况,在广东理工学院艺术系服装专业进行问卷调查及访谈。研究结果表明,该校开展产教融合实践教学情况较好,能有效地为专业链培养技能人才。然而,仍然存...
关键词：服装 产教融合 应用型 实践教育 
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