复名数

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基于转化思想的名数改写研究——以青岛版小学数学教材“庆元旦——时、分、秒的认识”为例
《华夏教师》2024年第4期65-67,共3页宗慧 
名数的改写一直是小考数学的考查重点,也是小学生难以跨越的一道“坎”。如何克服这一困难,进而让小学生在同类计量单位转换间游刃有余,是当前很多小学数学教师思考并研究的重点。基于此,本文以青岛版小学数学教材“庆元旦——时、分、...
关键词：名数 转化思想 复名数 
用多种方式表示数——“米和厘米”教学中关于复名数的几点思考
《小学数学教师》2023年第2期62-64,共3页张景怡 
“米和厘米”是沪教版《数学》三年级第一学期第五单元“几何小实践”中的第二个教学内容,安排在“千米的认识”之后、“分米的认识”之前。该内容结合日常生活情境,以“测量身高”为题材,通过表示高(长)度的具体活动来学习米和厘米的...
关键词：《数学》 测量身高 教学内容 实际教学 三年级学生 日常生活情境 第一学期 沪教版 
如何解决单名数与复名数互化问题
《读写算（小学中年级）》2011年第4期40-41,共2页东春 
在单名数与复名数互化的过程中，有的同学常常出错。要解决这个问题，可采取下面的办法。
关键词：单名数 复名数 互化问题 小学 数学教学 
灵通姐姐帮你学数学
《数学小灵通（烧脑版）（中高年级）》2008年第4期47-48,共2页灵通姐姐 
学生问:灵通姐姐,你好!我叫傅伟超,是浙江省绍兴市的一名小学生。我很喜欢看'小灵通信箱'这个栏目,在这里灵通姐姐能帮助我们解答许多数学问题。我在学习'生活中的小数'的时候,没有掌握改写名数的方法。例如:
关键词：改写 小数点 计量单位 平方米 学数学 复名数 低级 方法 小数表示 解答 
量与计量
《贵州教育》2006年第Z1期78-80,共3页唐光恂 
关键词：复名数 立方厘米 时间单位 重量单位 长度单位 闰年 正确答案 计量单位 思考问题 正方体 
怎样教学“小数与复名数的相互改写”
《山东教育》2005年第13期43-43,共1页张秀君 牟欣玉 
关键词：改写 名数 新课程理念 实际生活 计量单位 综合运用 变化规律 教学难点 教学重点 动手实践 合作学习 小数点 知识 学生 进率 教师 
探究、合作式学习教学“小数和复名数”的设想
《云南教育》2004年第10期41-41,共1页严海燕 
关键词：数学教学 “小数和复名数”教学 合作学习 探究学习 小学 教学案例 
“小数和复名数”教学片断
《中小学数学（小学版）》2004年第3期57-57,共1页印永生 
师：(在黑板上写上“量”)这个字怎么读?
关键词：“小数和复名数” 教学片断 小学 数学教学 教学反思 
对“数学教材进行再发现、再创造”的尝试
《教学与管理（小学版）》2003年第10期75-75,共1页胡钰 
关键词：数学教学 小学 五年制 第七册 小数乘除计算 复名数 创新精神 教学策略 教材处理 教学难点 
解决重点、突破难点处创新——苏教版第九册“小数和复名数”的教学后记
《江苏教育》2003年第12B期40-40,共1页曹秋涛 
一堂课的重点、难点是全课的精华。如何解决重点、突破难点,帮助学生顺畅地完成意义建构,这是最令老师煞费苦心的问题,也是最体现教师创造性劳动的价值所在。教科书由于受篇幅的限制,往往不能很好地引导学生经历数学化的过程。教师的作...
关键词：重点 难点 创新 小学数学 教学 
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