感悟能力培养

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混合学习模式下以朗读教学法培养学生感悟能力
《时代教育（下旬）》2020年第9期0244-0244,共1页陈森木 
在小学语文的教学中，朗读是非常重要的组成部分，是帮助小学生养成良好交流习惯的基础。基于此，本文立足于教材，通过教学方案设计和实施手段设计对混合式小学语文朗读教学进行详细分析，改善小学生朗读教学的效果，强化学生的朗读能...
关键词：混合学习模式 朗读教学法 感悟能力培养 
小学高段语文阅读教学中以情感目标培养学生感悟能力
《读天下（综合）》2020年第22期0204-0204,共1页许锦城 
在小学高段语文阅读的教学中，如何以情感为目标对学生的感悟能力进行培养一直是教学的重难点，阅读素材中涉及大量的词汇及丰富的情感，学生对其的感悟越深刻，运用时越灵活。基于此，文章以教材为基础，通过对教材进行深度解读，以情...
关键词：小学高段 语文阅读 感悟能力培养 
小学语文阅读教学中感悟能力培养的有效策略
《中国科技经济新闻数据库 教育》2019年第10期00024-00024,共1页吴晓莉 
在小学语文中,阅读是及其重要的一部分,它包括了很多方面的内容,不仅是学生阅读能力的体现,而且还囊括了学生的语言综合能力。阅读是以文字为基础的,通过对一些文字和句子的阅读来把握文章的整体内容,学习作者的写作方式,自己也能从中...
关键词：小学语文 阅读教学 感悟能力 
高中英语阅读教学中学生语篇感悟能力培养
《校园英语》2019年第38期89-90,共2页刘旭东 
培养学生语篇感悟能力有助于提高英语阅读效率,改善思维品质,促进其学习能力形成。本文从思维的直觉性、敏捷性和深刻性三个维度进行论述,并以解读语篇、整合语篇和拓展语篇为主要途径,结合教学实际详细说明了在高中英语阅读教学中如何...
关键词：高中英语阅读教学 语篇感悟 能力培养 
高中语文教学感悟能力培养探微
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2018年第5期00277-00277,279,共2页宁汝强 
“教以生为本,学以悟为根。”感悟是学习的升华,感悟在学习中的作用越来越大,作为语文教师,应运用一些恰当的方法培养学习者的感悟能力,让学习者学会学习,乐于学习,真正做到领悟、提升、创新。
关键词：高中语文 课堂教学 感悟能力 培养 
珍视语言训练资源,促进感悟能力培养
《课外语文》2018年第9期2-2,4,共2页李志 
阅读教材中蕴藏着丰富的语言训练资源,它们对于促进学生理解与表达能力的提升,具有较高的价值。研读教材时,教师务必珍视并充分利用这些资源,设计与开展与语言相关的实践活动,借此培养学生对语言的感悟、判断与解读能力,提升学生语言素养。
关键词：语言训练 感悟能力 相似性 规律性 对比性 引用性 
将感悟能力培养植根于有效的阅读活动中
《考试周刊》2016年第97期33-33,共1页魏静 
对于线索较明显的课文,设计教学活动时要引领学生沿着文本线索,引导学生品味重点语段,培养学生的感悟、欣赏能力。
关键词：小学语文 阅读教学 感悟能力 表达方式 
对联在语文教学中的应用
《课程教育研究》2015年第35期58-58,共1页李正民 
对联是我国文学艺术中的奇葩,以其独特艺术魅力,深受群众喜爱。在语文教学中,恰当的引用对联,使学生掌握知识的同时,有利于培养学生的阅读能力和理解能力。辨别汉字音义的能力,而且能增加学习兴趣,得到美的享受,培养爱国情感。
关键词：对联 语文教学 感悟能力培养 
牵手“有效”,实现“历史与学生的对话”
《课程教育研究》2015年第35期58-59,共2页胡黎明 
历史与品德课程的结合，意义在于使历史教学为学生的品德发展服务。那么，怎样将久远的历史与学生的现实生活链接起来？如何让学生在历史的长河中受到感染和熏陶．使品德教育更加厚重和饱满呢？我认为最重要的是拉近历史与学生的距离．...
关键词：对联 语文教学 感悟能力培养 
小学语文阅读教学中感悟能力培养的有效策略被引量：8
《课程教育研究》2014年第28期84-84,共1页吴慧芳 
小学语文阅读教学要侧重于培养学生的感悟能力,促进学生对文本的多角度阅读,提高学生解读文本、走进文本、理解文意、情感共鸣的能力。感悟能力的提高能促进小学生在阅读过程中快速理解文本,提高学生解题的速度与质量。除了传统的多读...
关键词：小学语文 阅读教学 感悟能力 策略 
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