敢于竞争

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航空工业导弹院:以“1+7+6”体系加强企业先进文化力建设
《企业文明》2024年第9期64-65,共2页段磊 白连东 
习近平总书记指出,要着力赓续中华文脉、推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展。中国航空工业集团有限公司下属航空工业导弹院(以下简称:导弹院)构建了“1+7+6”体系,在坚定职工理想信念、鼓舞激情斗志、推动高质量发展方面取得...
关键词:航空工业 敢于竞争 中华优秀传统文化 改革开放时期 现代理念 高质量发展 文化注入 
广东省深圳市宝安区荣根学校
《小学教学研究》2023年第27期F0004-F0004,共1页
广东省深圳市宝安区荣根学校,是广东省一级学校,是香港地区爱国人士陈荣根先生于1983年捐资兴建的一所公办学校。校园占地面积55829.37平方米,建筑面积38015.64平方米。学校现有60个教学班级(小学48个,初中12个),学生2974人,专职教师180...
关键词:校园占地面积 敢于竞争 办学理念 专职教师 夯实基础 校训 一所 公办学校 
船政:福建捍卫海洋国土文化传统的优秀样本
《海峡通讯》2023年第5期25-27,共3页刘琳 史玄之 
海洋文化是中华文化的子系统。诞生于福州闽江边的船政,孕育了以“敢于竞争、勇于开拓、善于创新、长于应势”为核心的船政文化,成为海洋文化的重要组成部分。1866年创办于福州马尾的船政,为晚清中央行政机构,设船政衙门、造船十三厂、...
关键词:船政文化 持续创新 敢于竞争 海洋国土 近代化进程 船政学堂 独特地位 
浅谈游戏教学在小学体育课堂上合理运用的重要性
《传奇故事》2023年第6期119-120,共2页益西赤来 
众所周知,小学体育作为一项我国的基本教育科目,越来越受到家长和教师的重视。体育教学游戏化强调了要把学生作为学习教学的中心,引导学生主动参与和互相合作,体育教师可以挖掘出游戏的特点组织落实小学体育教学活动,充分把游戏的自主...
关键词:小学体育教师 小学体育教学 敢于竞争 合理运用 教学游戏化 游戏教学 小学体育课堂 交往能力 
太原理工大学
《学术界》2022年第2期216-216,共1页
太原理工大学是一所历史悠久、底蕴深厚、特色鲜明的世纪学府,坐落于具有2500多年建城史的国家历史文化名城——太原。其前身是创立于1902年的山西大学堂西学专斋,为中国创办最早的三所国立大学堂之一。1953年,学校独立建校,定名太原工...
关键词:太原理工大学 敢于竞争 山西大学堂 高教部 谢克昌 双一流 圆弧齿轮 煤炭工业部 
丁捷:让员工感受到公司的人情味
《光彩》2021年第11期10-13,共4页石海娥 
即使在退伍后丁捷也从未遗忘过党的精神,这成为他创业过程中的指明灯,让他无论遇到什么难题都从未偏移过主航道11月1日,中共中央政治局常委、国务院总理李克强到市场监管总局考察,并主持召开发展壮大市场主体工作座谈会。北京依利特物...
关键词:企业家精神 监管总局 物业服务 市场主体 敢于竞争 创业过程 党支部书记 私营企业 
爆款节,让产品有了敢于竞争的勇气
《新食品》2021年第4期50-51,共2页吕代茜 
4月3日,由《新食品》、糖酒快讯主办的“与年度尖货同行”2021年第三届全国新食名品爆款颁奖盛典在成都城市名人酒店举行。相较于前两届带给行业的震撼,第三届爆款节再次刷新了高度。第三届爆款节响应了本届糖酒会“促循环、开新局”的...
关键词:爆款 糖酒 敢于竞争 酒类食品 服务通道 开辟新市场 颁奖盛典 
加强劳动教育专题复习
《中学政史地(初中适用)》2020年第12期21-27,共7页朱子健 
劳动是成功的必由之路,是创造价值的源泉。劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容,直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》在第二部分“课程目标...
关键词:劳动习惯 热爱劳动 敢于竞争 个性心理品质 精神面貌 专题复习 劳动观 中国特色社会主义教育 
纸质击剑器材的制作及使用方法
《中国学校体育》2020年第11期53-54,共2页杜娟 
击剑运动被誉为格斗中的芭蕾,练习击剑可以让学生的身心都得到锻炼,在提高身体敏捷性、大脑思维能力的同时,培养勇于拼搏、敢于竞争的精神。但由于击剑运动对场地器材要求高,小学生在校内很难能接触到这项运动,因此,笔者利用报纸等废旧...
关键词:击剑运动 敢于竞争 废旧物品 大脑思维 场地器材 敏捷性 勇于拼搏 小学生 
挖掘情境德育因子 提高情境德育实效被引量:3
《中学政治教学参考》2020年第40期38-41,共4页王荣 
江苏省中小学教学研究第十三期课题“初中道德与法治情境德育实践研究”(2019JK13-L379);泰州市2018教育规划重点专项课题“初中道德与法治情境德育实践研究”(2018jksmszdzx010)阶段性成果。
情境德育就是教师通过创设丰富多彩、生动形象的情境,营造特有的情感氛围,激起学生体验、感悟的情绪,从而实现自主构建、自行内化,达到自我育德的教育方法。情境德育的可贵之处在于它以情为纽带,在体验、感悟中促进学生道德品质、健康...
关键词:学生道德品质 敢于竞争 情境德育 自主构建 情感氛围 自尊自信 乐观向上 学生体验 
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