高等教育学学科

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高等教育学学科建设:发展与超越
《教育学展望》2024年第8期15-23,共9页侯怀银 杨茜文 
国家社会科学基金“十四五”规划2021年度教育学重大课题“中国特色现代教育学体系发展与创新研究”(VAA210003)。
新时代高等教育学学科建设已进入高质量发展阶段,但高等教育学学科自身仍存在成长空间,高等教育学学科对人才培养和科学研究的支撑还显不足。高等教育学学科建设,要紧扣高等教育学的高质量发展的目标指向,推动高等教育学学科的再定位与...
关键词：学科目录 高等教育学学科 学科建设 
高等教育学学科“开放性”与知识体系“自主性”被引量：3
《中国高教研究》2024年第7期6-11,共6页沈忠华 
国家社会科学基金“十四五”规划2021年度教育学一般课题“数据科学视角下高校在线教学成效的影响因素及评价范式研究(BIA210166)”的研究成果。
学科的“开放性”对高等教育研究产生了积极影响,也为高等教育学知识体系“自主性”建设发挥了重要作用。这种作用主要表现为:“开放性”为高等教育学知识体系“自主性”发展提供了外部动力和资源,使其能不断吸收新的思想、理论和方法,...
关键词：高等教育 高等教育学 自主知识体系 学科开放性 
基于交叉融合的高等教育学学科发展策略研究
《学周刊》2024年第7期155-158,共4页张祎勐 
学科交叉融合承载了当前学术领域深刻的变革和期望,将跨越传统学科的界限,推动多个学科的联结与融通,以促进更广泛、深入的学术创新和解决复杂的社会与科学问题。通过这种交融与综合的方式,我们可以更有效地培养出具备多学科知识背景和...
关键词：交叉融合 高等教育学 学科发展 
坚守建院的初心与使命
《中国高等教育评论》2023年第2期11-15,共5页李均 
今年是厦门大学教育研究院创建45周年。作为中国高等教育学学科的发源地和中国高等教育科学的先锋,厦门大学教育研究院无论在任何时代、任何条件下,都要坚守建院的初心与使命,加强高等教育学学科建设和高等教育理论研究,为创建具有中国...
关键词：高等教育科学 教育研究院 高等教育理论 厦门大学 高等教育学学科 初心 坚守 使命 
处于不断迭代之中的中国高等教育学研究范式
《中国高等教育评论》2023年第2期29-33,共5页解德渤 
全国教育科学“十三五”规划青年基金项目“中国大学学科建设的历史考察与实践机制研究(1949—2019)”(项目编号:CIA190277)
作为土生土长、自主创新的学科品牌,((1))中国高等教育学已迈过“不惑之年”,发展为一门既有蓬勃朝气又有成熟魅力的学科。2023年是厦门大学教育研究院建院45周年,也是中国高等教育学学科设立40周年,还是学科奠基人潘懋元先生逝世一周...
关键词：教育研究院 潘懋元 中国高等教育学 来时路 蓬勃朝气 自主创新 高等教育学学科 厦门大学 
跨学科的视角下高等教育学学科建设策略
《湖北开放职业学院学报》2023年第19期32-34,共3页陈玲玉 
2021年教育部第一批产学合作协同育人项目“互联网背景下高校课堂教学改革研究”(项目编号:202101188004)。
跨学科视角下,强化对高等教育学学科建设相关基础理论的了解和认知,做好高等教育学学科建设准备。将在学科知识梳理中,以全新角度加强对高等教育学的考量与审视。从明确高等教育学学科定位,分解学科文化中加强重构、促进高等教育学学科...
关键词：跨学科 高等教育学 学科建设 
学位论文选题视角下博士研究生培养质量探究--基于高等教育学学科的考察被引量：1
《太原学院学报（社会科学版）》2023年第1期64-75,共12页冯祥强 黎瑛 
目前,提升研究生培养质量已经成为一个极其重要的时代课题。学位论文质量是衡量研究生培养质量的重要指标,而选题直接关涉学位论文质量与水平。以2011—2021年CNKI收录的321篇高等教育学博士学位论文为研究样本,从研究主题和研究层次两...
关键词：学位论文 选题 博士研究生 培养质量 高等教育学 
追思潘懋元先生暨纪念高等教育学学科正式设立四十周年笔谈被引量：8
《高等教育研究》2023年第1期1-24,共24页钟秉林 杨德广 刘献君 龚放 张德祥 胡建华 周川 邬大光 陈洪捷 卢晓中 别敦荣 张应强 阎光才 石中英 陈廷柱 
2022年12月6日,潘懋元先生与世长辞,我们十分悲痛。1983年,得益于潘懋元先生等前辈学者的不懈努力,高等教育学作为教育学的二级学科,被国务院学位委员会正式列入学科专业目录。由此开始,高等教育理论研究以燎原之势在国内迅速扩展,众多...
关键词：高等教育理论 潘懋元 学科专业目录 我国高等教育 二级学科 高等教育学 展望未来 开创意义 
“新文科”建设背景下高等教育学学科的知识生产被引量：11
《高教探索》2022年第4期42-50,共9页李婧芸 段世飞 
2022年江苏省研究生科研与实践创新计划项目(KYCX22_1435)的阶段性成果之一。
当前,我国教育部设立第十四个“交叉学科”与发布《新文科建设宣言》,未来的高等教育学既属于“交叉学科”甚至为“超学科”,又依旧带有人文社会学科的原有因子。基于此,在“新文科”建设背景下,着力探讨作为“交叉学科”甚至为“超学...
关键词：“新文科”建设 高等教育学学科 知识生产及其模式 交叉学科 超学科 
高等教育研究应更多关注高校的教与学被引量：14
《中国高教研究》2022年第3期88-93,共6页雷庆 王金旭 
北京市哲学社会科学“首都高等教育发展研究基地”项目的研究成果。
我国早期的高等教育研究比较多地聚焦于高校教学等微观层面的问题,建立高等教育学学科的最初目的也在于探索高校办学和培养人才的特殊规律。后来,高等教育研究逐渐转向宏观问题,不仅偏离了高等教育学学科的初衷,也与欧美国家高等教育研...
关键词：高等教育研究 高等教育学学科 高校教学 大学教师发展 
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