高师音乐学专业

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相关作者：相宁黄池盛慧代岚岚钟舒更多>>
相关机构：重庆人文科技学院淮南师范学院江苏师范大学郑州师范学院更多>>
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高师音乐学专业学生专业技能教学能力培养策略探究
《黄河之声》2024年第14期110-113,共4页王晓 袁子洋 王铎 
2020年贵州省高等学校教学内容和课程体系改革项目《高师音乐学专业应用型人才专业技能教学能力培养研究》研究成果(项目编号:2020122)。
专业技能教学能力是高师音乐学专业学生必须具备的一项核心专业能力,是其未来从事音乐教育工作必须具备的基本功。由于种种原因,这一能力在人才培养过程中往往被忽视。笔者基于多年的一线专业技能课程教学和教学管理工作经验,发现了一...
关键词：高师 音乐学 音乐教育 专业技能教学能力 实践教学 
高师音乐学专业公费师范生教学实践能力培养路径研究被引量：1
《大众文艺（学术版）》2024年第7期128-130,共3页李圆圆 王铭崧 张洪霞 吴艳 
唐山师范学院协同提质计划对接基础教育教育教学研究与改革项目《高师音乐学专业公费师范生教学实践能力培养路径研究》2023XTTZ013。
随着时代的进步,音乐教育的重要性日益凸显,音乐教师的角色也变得越来越重要。因此,培养具有优秀教学实践能力的音乐教师已成为高师音乐学专业公费师范生教育的重要目标。文章主要研究了高师音乐学专业公费师范生教学实践能力培养的有...
关键词：高师音乐学 公费师范生 教学实践能力 培养途径 
河南红色音乐文化在高师音乐学专业的思政育人现状调研报告
《美化生活》2024年第2期175-177,共3页闫洁 
教师教育视角下的高师音乐学专业人才培养——以伊犁师范大学音乐学(师范)专业为例
《当代音乐》2023年第11期52-54,共3页任娟 张海彬 
人才培养方案是学校落实党和国家关于人才培养的总要求,虽然当前高师音乐学(师范)专业的人才培养方案上已明确表明培养胜任中小学音乐课堂的优秀教师,但在实际的教育教学中却偏离了这一根本目标。本文立足于教师教育视角,参照伊犁师范...
关键词：高师音乐学 人才培养方案 教师教育 
应用型人才培养视域下和声课教改路径探析
《天中学刊》2023年第4期153-156,共4页杨少杰 
和声是音乐学师范类专业的必修课程之一,对于培养合格的中小学音乐教师至关重要。师范类专业和声课程的教学改革应立足于课程现状,以大中小学一体化美育融合发展要求为导向,以培养符合社会需求的应用型人才为目标,紧密结合师范专业的特...
关键词：应用型人才 高师音乐学专业 和声课程 
高师音乐学专业声乐课程思政实施路径探析被引量：1
《湖北第二师范学院学报》2023年第7期25-29,共5页魏琳 
课程思政是新时代高校人才培养的新要求,将思想政治教育融入高师音乐学专业声乐课程教学中,能有效推进思想政治育人和学科、专业育人的有机融合,形成育人协同效应,实现课程思政的任务。高师音乐学专业声乐课程中蕴含着丰富的思想政治育...
关键词：课程思政 声乐课程 立德树人 价值引领 
刍议《艺术课程标准》视域下高师音乐学专业的人才培养
《海外文摘》2023年第1期79-81,共3页梁秋丽 
4月,教育部颁布《艺术课程标准》(以下简称“标准”),这是继2011年《音乐课程标准》之后,国家对艺术类专业颁布的最新课程纲领[1]。这次标准的修订,秉持目标导向、问题导向和创新导向三个基本原则,通过这三个基本原则可以得出这样的判断...
义务教育新课程标准视角下高师音乐学专业舞蹈课程的探索与改革
《大众文艺（学术版）》2022年第19期184-186,共3页蒋雯晶 
2021年西安交通工程学院教育教学改革研究项目XJY213012。
高师音乐学专业是作为培养未来中小学音乐教师的重要阵地,身为中小学音乐教师不仅要具备相应的音乐教学能力,同时也需要具备一定舞蹈技能,而目前高师音乐学专业的培养模式并不能完成相应的培养目标。因此文章将在分析对比2011年版与202...
关键词：义务教育新课标 音乐学 舞蹈课程 
关于高师音乐学专业课程设置的几点思考——基于《义务教育音乐课程标准(2011版)》被引量：2
《大众文艺（学术版）》2021年第11期216-217,共2页郭鑫 
湘教通[2015]291号9581结题用:高师音乐学专业课程体系改革的研究与实践-以《义务教育音乐课程标准(2011版)》为基点。
在国家高速发展的今天,优化人才培养已是高校改革的驱动力,对于人才产出导向明确的高等师范类院校更是如此。基于产出为导向的高师音乐教师教育与义务教育的对接,以课程设置为落脚点,为其实现以《课标》为蓝本的人才培养方案达成为目的...
关键词：高师音乐学专业课程设置 课标 课程群 课程融合 
高师音乐学专业《合唱与指挥》课程思政开展分析
《休闲》2021年第15期0123-0123,共1页睢晓杰 
本文先分析了当前高师音乐学专业《合唱与指挥》课程在思政建设中所存在的问题,又通过提高教师“以德育人” 的能力、建立完善的思政融合教育机制以及开展符合思政教育主流思想的校园文化活动等诸多方面论述了针对高师音乐学专业《合唱...
关键词：高校师范 音乐学专业 《合唱与指挥》 思政建设 
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