学分制管理

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福建：非全日制中职教育实行弹性学习
《教育与职业》2012年第25期18-18,共1页
近日，从福建省教育厅获悉，凡具备初中及以上学历的应往届毕业生或具有同等学力者，均可报名参加该省非全日制教育，并实行学分制管理和弹性学习制度，允许学生分阶段完成学业。
关键词：福建省教育厅 弹性学习制度 中职教育 非全日制 全日制教育 学分制管理 同等学力 毕业生 
“学分制”优化中职学校管理被引量：1
《教育与职业》2008年第7期72-73,共2页郑小明 
2001年教育部在《关于全面推进素质教育、深化中等职业教育教学改革的意见》中指出“中等职业学校要开展学分制的试验，改革教学组织和管理制度，使学生能够根据社会需要和个人兴趣、条件选择课程和学习时间”。随后，一部分中等职业学...
关键词：学分制管理 学校管理 优化 中等职业学校 教育教学改革 中职 学校教育资源 素质教育 
职业技术培训模块式教学课程研究被引量：10
《教育与职业》2007年第24期143-144,共2页王洪生 童燕顺 余秀丰 
江西省高等院校教学研究省级教改立项课题“职业技术培训模块式教学课程开发研究”的阶段性成果(课题编号:JXJG-06-47-3)
模块式教学和学分制管理能迅速提高职业技术教育的教学质量,增加办学效益。改革职教陈旧的教学模式、推行模块教学是提高学生职业技能、实现培养目标的根本出路。
关键词：职业技术培训 模块式教学 学分制管理 
高校实行学分制管理的现状及对策研究被引量：13
《教育与职业》2006年第27期49-50,共2页陈阳 
高校实行学分制有利于实施素质教育，促进教学改革，加强教师队伍建设，发展学生个性，充分利用教育资源，培养复合型人才。目前我国高校的学分制还存在诸多问题，必须采取有效措施改变学分制管理的现状，以保障教育教学活动的顺利进行。
关键词：高校 学分制管理 
素质拓展计划的学分制管理模式被引量：9
《教育与职业》2005年第8期35-37,共3页嵇小怡  马海民  
'大学生素质拓展计划'是新时期我国高校实施素质教育的重要举措;学分制作为被世界上多数高校采用的现代教学管理模式,它既是测算课程教学分量也是衡量学生学习效果的管理制度.本文在分析学分制的基础上,提出'素质拓展计划'的学分制管理...
关键词：素质拓展计划 大学生 学分制 教学管理模式 高校 素质教育 
树立现代职教理念 推进学分制改革被引量：1
《教育与职业》2002年第2期23-24,共2页李建生 
关键词：职业教育 学分制管理 因材施教 综合能力培训 教学改革 
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