学生本位

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解读美术课堂里的师生对话关系
《新课程（小学）》2018年第1期47-47,共1页武众庭 
在儿童文化逐渐缺失的今天,以＂教师本位＂为核心的师生对话关系让儿童的天性得不到尊重,创新精神逐渐缺失。如今,只有改善师生对话关系,实施以＂学生本位＂的课堂教学,唤醒儿童天性,才能实现教育的意义。
关键词：学生本位 师生关系 对话 教育戏剧 
基于儿童立场探寻小学语文阅读教学之根
《新课程（小学）》2017年第10期34-34,共1页朱秀华 
小学语文教学要坚守儿童立场,以学生为本,关注人文性和工具性的和谐统一,既落实情感目标,关注人文内涵,又落实语言文字的训练,关注语文的实践功能,这样的'根深'方能'叶茂','本固'才会'枝壮'。
关键词：儿童立场 学生本位 语言文字训练 情感目标 
让绘本阅读教学滋养生命的多彩
《新课程（小学）》2017年第3期7-7,共1页吕佳音 
近年来,绘本阅读作为一种新的阅读形式,很多学校都开展了绘本教学的实践和探索。这是遵从小学生认知特点,真正能促进教学生成,真正能提升学生素养,真正能有助课程开发,真正能彰显语文本色,能让学生生命得到丰厚滋养的一种阅读教学形式...
关键词：绘本教学 学生本位 语文本色 生命滋养 
以学生为本,巧用生成性资源
《新课程（小学）》2012年第10期173-174,共2页沈佳俊 
学生本位课堂以学科知识为基础但又不囿于学科知识的限制,要高度重视学生已有的经验和知识在知识建构中的作用,充分利用课程实施中师生之间和生生之间的互动与交往所生成的课堂资源。
关键词：以学生为本 生成性资源 巧用 学科知识 课堂资源 学生本位 知识建构 课程实施 
建立和谐平等的师生关系
《新课程（小学）》2010年第9期9-9,共1页柏永富 
新课程的目标正确处理了学生本位、学科本位与社会本位的关系，确定了以学生为本的思想，“一切为了学生，为了一切学生”不再是一句动听的教育口号，课程目标体现出来的是一种教育民主化、个性化的发展趋势，反映的是一种教育全人化的...
关键词：师生关系 教育民主化 平等 和谐 学生本位 以学生为本 社会本位 学科本位 
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