《说文通训定声》

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说“廉”
《黄河.黄土.黄种人》2025年第1期75-78,共4页黄文 
说“廉”“廉”本义为狭窄,《说文解字·广部》言,“廉,仄也。从广,兼声”。清代“说文四大家”中的段玉裁与朱骏声分别对此加以注、疏,前者在《说文解字注》中解释:“此与广为对文,谓逼仄也。”即指地方狭窄。后者在《说文通训定声》...
关键词：《说文解字注》 说文四大家 说文解字 处世之道 朱骏声 《说文通训定声》 段玉裁 廉洁 
从韵文和谐声看朱骏声的泰部独立说
《湖北师范大学学报（哲学社会科学版）》2024年第5期52-56,共5页张道俊 彭啸 
国家社科基金重点项目“《六书音均表》校注与研究”(20FYYA003);湖北省高校哲学社会科学研究重大项目“《说文解字注》古音学思想研究”(20ZD059)。
本文讨论朱骏声《说文通训定声》泰部独立的韵学思想。通过“履泰合用:(履部独用+泰部独用)”方法统计履部、泰部的谐声字组和韵段,我们发现履部和泰部在不同的音韵材料中音韵关系不同:履泰合用诗经韵文占9%,群经韵文占38.67%,谐声字组...
关键词：《说文通训定声》 泰部独立 谐声 韵文 
就
《辞书研究》2024年第5期121-124,共4页刘钊 
古文字与中华文明传承发展工程项目“出土文献学科建设与中国古典学的当代转型”(项目编号G2607)的阶段性成果。
《说文解字·京部》:“就,就高也,从京从尤。尤,异于凡也。”段玉裁《说文解字注》认为“就高也”之“就”乃衍文,把《说文解字》训释改成了“就,高也。”清宋保《谐声补逸》认为“就”字“从京从尤,尤亦声。”徐灏《说文解字注笺》和...
关键词：《说文解字》 《说文解字注》 说文解字注 《说文通训定声》 会意字 朱骏声 形声字 段玉裁 
《说文解字注》与《说文通训定声》比较分析
《文化创新比较研究》2023年第6期52-56,共5页李超 郝继东 
《说文解字注》和《说文通训定声》都是清代学者对传世本《说文解字》进行研究后写成的经典之作。通过比较可以发现二书虽皆重视音义之间的相互关系,但又各有侧重:前者更倾向于还原《说文解字》原貌,保留《说文解字》原有体系,更重视本...
关键词：《说文解字》 《说文解字注》 《说文通训定声》 比较 
“槁木三年,不必为邦■”新解
《古文字研究》2022年第1期308-313,共6页王志平 
国家社科基金“古文字特殊通转”(17BYY127);“出土简帛文献与古书形成问题研究”(19ZDA250)阶段性成果之一。
郭店简《成之闻之》篇非常难读,编联也有各种不同方案。其中,郭沂将《成之闻之》简1-3接在简29-30之后,简30末和《成之闻之》简1首连接成“是故君子贵城(成)之”,把“成之”和“闻之”断开来;并引李学勤说读为《中庸》的“诚之”。《中...
关键词：《成之闻之》 李学勤 朱骏声 郭店简 《中庸》 《说文通训定声》 说读 
四十年来《说文通训定声》语言研究述论
《长春师范大学学报》2022年第11期79-82,共4页周静雯 邹德文 薄洋 
本文以1978年改革开放为时间起点,以中国知网(CNKI)为资料数据库,将《说文通训定声》语言学方面的相关学术成果作为研究对象,从文字学、音韵学和训诂学三个角度出发,对《说文通训定声》语言学方面的研究成果进行整理、考辨和评述,以期...
关键词：朱骏声 《说文通训定声》 文字学 训诂学 音韵学 
一百年来《说文通训定声》研究述评
《古籍整理研究学刊》2022年第2期104-110,共7页吴菲菲 
国家社会科学基金青年项目“《说文通训定声》‘转注’研究”(16CYY050)。
关于《定声》的研究可分为三个阶段:清末遭受较多批评,但在域外汉学著述中受到关注,且随着新出土文献的发掘,其价值得以重新评估。新中国成立后,通史类著述对其充分肯定,批评主要围绕“假借”说的局限、求本义的失误等方面展开,微观的...
关键词：《说文通训定声》 朱骏声 研究综述 
天有六气
《中华遗产》2021年第10期7-7,共1页
古人说的“气”,本指自然界中的云气。它能被人们所感知,却看不见,无固定形态,正如清代《说文通训定声》中说:“云者,地面之气,湿热之气升而为雨,其色白,干热之气,散而为风,其色黑。”因此,风与云都属于“气”。春秋时期《左传·昭公元...
关键词：《说文通训定声》 引申义 六气 春秋时期 天有 
《说文通训定声·转注》论析
《今古文创》2021年第37期66-69,共4页宋晓晔 
“转注”是传统文字学“六书”理论中最具有争议的部分,长期以来“言人人殊”。《说文通训定声》是清人朱骏声研究转注、假借条例,考镜古今音变源流的专书,其卷首“转注”一文认为前人“以形体言转注”和“以训诂言转注”均不符合“转...
关键词：《说文通训定声》 转注 论析 
《说文通训定声·履部》四种字义关系
《中文科技期刊数据库(全文版)社会科学》2020年第1期00273-00273,276,共2页凌裕群 
朱骏声《说文通训定声》四类字义定义清晰,但在一些具体材料中关系复杂:本义不明确,不区分本义与转注;转注、假借归类不清;假借义弄错,释义出现前后不一致;或是别义误为本义,或是别义应归入假借。
关键词：《说文通训定声》 履部 字义 关系 
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