《外贸函电》

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高职教育与本科教育衔接路径探索——以《外贸函电》课程为例
《江汉石油职工大学学报》2022年第6期69-71,共3页林抒月 
在国家推进职业教育高质量发展的背景下,打通高等职业教育与应用型本科教育的衔接渠道是一项必要的工作。《外贸函电》课程在高职阶段与本科阶段联系紧密、相关性显著,但因学情不同,差异性也较为明显。要做好《外贸函电》课程在高职阶...
关键词：外贸函电 高职教育 本科教育 课程衔接 
“课程思政”视角下的《外贸函电》教学探索被引量：3
《现代英语》2022年第15期25-28,共4页孔丹冰 
“课程思政”是近年来对高等教育提出的新理念,要求各门课程都参与到德育工作中。文章首先分析了商务英语课程思政的必要性和可行性,再以“外贸函电”课程为例,研究将“课程思政”理念融入商务英语教学的方法和路径。
关键词：课程思政 英语教学 外贸函电 
基于应用型人才培养的《外贸函电》参与式教学模式初探
《世纪之星—高中版》2021年第8期153-154,共2页宗雪妍 
外贸函电作为应用型非常强的课程,传统模式下的理论教学远远满足不了现代社会的发展步伐。本文对外贸人才需求现状、传统外贸函电教学中存在的问题进行分析,提出了“学生主导、注重过程”的教学建议,制定了教学方案。为培养应用型外贸...
关键词：应用型人才培养 外贸函电教学 国际经济与贸易教学 
我国主要慕课(MOOC)平台《外贸函电》信息化资源对比分析
《中国市场》2021年第4期194-196,共3页孙金琳 
安徽省职业与成人教育学会2018年度科研规划课题“教育信息化环境下《外贸函电》课程教学改革研究”(项目编号:AGZ18062);2019年安徽省级质量工程项目“《商务英语听说》精品线下开放课程”(项目编号:2019kfkc327);2016年安徽省质量工程项目“《外贸函电》大规模在线开放课程”(项目编号:2016mooc331);芜湖职业技术学院2016年校级质量工程项目“《外贸函电》大规模在线开放课程(MOOC)示范项目”;2018年安徽省级质量工程项目“《大学生心理健康教育》大规模在线开放课程”(项目编号:2018mooc067)的阶段性研究成果。
文章通过对国内主要慕课平台基本情况的介绍,对比分析《外贸函电》在课程指导资源、学习资源、课堂组织和互动、成绩评定和结业认证与课程资源上线等方面情况,对《外贸函电》学习者和教师就信息化资源的使用提出参考意见。
关键词：慕课 外贸函电 中国大学MOOC 智慧树 e会学 
课程思政视阈下《外贸函电》课程教学改革探究被引量：3
《开封大学学报》2020年第4期72-74,共3页张静 
课程思政是目前对高校专业教育的普遍要求。《外贸函电》课程是高职院校商务英语专业的一门核心课程,对商务信函写作格式、写作原则以及具体信函写作内容的学习与分析是其主要任务。在授课过程中,教师要结合该课程的特点,将中国特色社...
关键词：课程思政 外贸函电 英语专业 文化自信 
翻转课堂教学模式在《外贸函电》教学中的应用研究
《湖北开放职业学院学报》2020年第14期179-180,183,共3页龙双燕 
翻转课堂是一种学生课前自主学习、课上共同探讨的全新教学模式。此模式颠覆了传统课堂以教师讲解为主的教学方式,以充分实现学生的自主化和个性化发展为目标,达到理论被动教学向实操主动学习转变。文章基于翻转课堂的教学概念,通过可...
关键词：翻转课堂 外贸函电 教学设计 
疫情防控背景下商务英语专业在线教学的研究与应用——以广东职业技术学院《外贸函电》课程为例被引量：2
《知识经济》2020年第12期99-100,共2页任婷 
“停课不停学”是教育部坚决防止新冠肺炎疫情在学校蔓延而提出的延期开学这一重要举措的呼吁。通过对本校优秀教师教学听课,以及本人探索并利用智慧职教云课堂、腾讯会议、腾讯课堂、微信等平台进行网络教学的实践,分析并总结了同步直...
关键词：新冠肺炎疫情 停课不停学 商务英语 外贸函电 在线教学 
任务导向教学法在《外贸函电》课程中的运用被引量：2
《今日财富（中国知识产权）》2020年第4期165-166,共2页董清霞 
当前高职教学过程中开始广泛应用任务导向教学方法,与案例教学法不同,任务导向教学方法具备较强的实践性,可以获得预期的教学效果。本文重点分析了外贸函电课程中任务导向教学法的具体应用,在任务设计方面提出了注意事项,以期为此后外...
关键词：任务导向教学法 外贸函电课程 教学方法 教学效果 《外贸函电》 外贸函电教学 
基于美国DQP学习成果导向理念的职业院校课程规范研制被引量：3
《中国职业技术教育》2020年第11期81-86,共6页吴石梅 
2018年广东省二类品牌专业(商务英语)建设资助项目(主持人:吴石梅);教育部职业院校外语类专业教学指导委员会课题“美国DQP学习成果导向视域下《外贸函电》课程规范研制”(项目编号:2018GD0046B,主持人:吴石梅);广东省教育厅2017年重点平台及科研项目“‘多元协同一库五台’技术技能型商务英语专业人才培养实践教学范式构建研究”(项目编号:2017GGXJK015,主持人:吴石梅);珠海市2019—2020年度哲学社会科学规划课题“粤港澳大湾区背景下珠海市职业教育‘多元协同’实践育人主体角色及体系建构研究”(项目编号:2019JC191,主持人:吴石梅);广东科学技术职业学院2019年校级项目“专业领军人才培养对象项目”(主持人:吴石梅)。
基于DQP学历框架,以学习成果导向的视角为建构依据,从课程主旨、课程学习预期成果、课程内容和与预期学习成果匹配的评量标准及方法等方面建立职业院校课程规范,为职业院校的课程规范研制提供指导,为课程教学改革提供参考,提升课程教学...
关键词：DQP 学习成果导向 课程规范 《外贸函电》 职业院校 
高职院校《外贸函电》的项目化课程改革实践
《广西教育学院学报》2020年第1期172-175,共4页郭智文 
罗定职业技术学院2018年课程改革项目“信息化教学手段辅助下的项目化课程改革实践——以《外贸函电》为例”的成果。
基于互联网+的时代背景和高职院校师生及课程的自身特点,技能类课程的项目化课程改革刻不容缓。《外贸函电》的项目化课程改革按照项目准备、项目执行及项目评价的过程展开,有效地运用了信息化技术支持下的翻转课堂、微课技术及过程性...
关键词：外贸函电 信息化 项目化 课程改革 
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