《心理卫生》

作品数：8被引量：6H指数：1
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相关机构：广西师范大学华南热带农业大学桂林师范高等专科学校广西教育学院更多>>
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张大千的养生心得
《养生保健指南》2013年第3期27-27,共1页
国画大师张大干善养生，且善于总结养生体会，留下许多可借鉴的养生心得。上世纪30年代，他为医学家陈存仁的《心理卫生》手书《乐天长寿辞》：“健康要道，端在正心；喜怒不萦于胸襟，荣辱不扰乎方寸；毋虑毋忧，即是长生圣药；常开笑...
关键词：养生 心得 《心理卫生》 国画大师 书法作品 饮食方面 陈存仁 医学家 
张大千的养生心得
《开心（老年）》2013年第1期61-61,共1页
国画大师张大千善养生,且善于总结养生体会,留下许多可供借鉴的养生心得。上世纪30年代,他为医学家陈存仁的《心理卫生》手书《乐天长寿辞》：＂健康要道,端在正心;喜怒不萦于胸襟,荣辱不扰乎方寸;毋虑毋忧,即是长生圣药;常开笑口,便是...
关键词：张大千 养生 心得 《心理卫生》 国画大师 30年代 医学家 
网络环境下《心理卫生》课程研究性学习探究
《广西教育学院学报》2004年第3期81-85,共5页余欣欣 叶发钦 
本文陈述了网络环境下研究性学习的涵义、目标、优势和特点 ,探讨了在网络环境下《心理卫生》课程研究性学习的几个阶段 ,并阐述了网络环境下对研究性学习的评价方法及应注意的问题。
关键词：网络环境 研究性学习 心理卫生 
《心理卫生》网络课程中的情感互动设计与实现被引量：1
《广西师范大学学报（哲学社会科学版）》2004年第2期96-99,共4页李红波 余欣欣 宋倩 
20 0 3年新世纪广西高等教育教学改革工程重点资助项目 (2 0 0 3新增 5 )
《心理卫生》网络课程的教学应重视情感互动 ,为此 ,设计应遵循内容具有启发性、模式具有便捷性、过程具有双向性和交互性和开放性等原则 ,要遵循组织灵活多样的教学形式、注重网络课程中的群体影响效应和注重质性评价、动机激励等策略。
关键词：心理卫生 网络课程 情感互动 设计 
网络环境下《心理卫生》课程学习方式的变革被引量：1
《桂林师范高等专科学校学报》2004年第2期49-52,共4页覃干超 余欣欣 李慧梅 
20 0 3年新世纪广西高等教育教学改革工程重点资助项目<高师心理卫生课程模式重建的理论与实践研究>(项目代号 :2 0 0 3新增 5 )子课题成果。
在分析传统《心理卫生》课程学习局限的基础上 ,提出了在网络环境下《心理卫生》课程学习方式变革的策略。
关键词：网络环境 《心理卫生》 学习方式 学习资源 主动参与 学习观 合作学习 
《心理卫生》网络学习社区的重建被引量：1
《高教论坛》2004年第2期97-100,92,共5页李红波 张雪怡 
《心理卫生》是应用心理专业的一门专业必修课,也是心理健康教育师资培训的一门重要课程。为了能使更多的学习者能有效地学习这门课程,我们开发了《心理卫生》网络课程。网络以其跨时空的超越性创造了一个生态式的学习环境,为学习者提...
关键词：《心理卫生》 应用心理专业 专业必修课 心理健康教育 师资培训 网络学习社区 学习环境 1\性化学习 高等师范教育 
网络环境下《心理卫生》课程教学模式重构的探讨被引量：1
《桂林师范高等专科学校学报》2004年第1期64-67,共4页余欣欣 谭贤政 叶宇萍 
20 0 3年广西新世纪高等教育教改工程重点资助项目<高师心理卫生课程模式重建的理论与实践研究>的子课题 (项目代号 2 0 0 3新增5 )
通过对网络环境下新型教学模式的探究 ,提出了网络环境下《心理卫生》课程的教学模式重构的几点思考 ,即分析新模式的形式与特点、阐述新模式的理论基础、提出教学模式的总体重构规模与策略。
关键词：网络环境 《心理卫生》 教学模式 重构 建构主义 多媒体化 研究性学习 
我校大学生心理卫生课程教学探讨被引量：2
《华南热带农业大学学报》2003年第4期69-71,共3页胡静 冯颖 申寻兵 
开设《心理卫生》课程是我校对大学生进行心理健康教育的途径之一,该课程的教学采取课堂讲授和案例教学,课程调研和问题讨论,分组讨论以及心理行为训练等方式。为提高该课程教学实效,笔者提出:(1)创造一个全校上下重视心理卫生的氛围;(2...
关键词：华南热带农业大学 大学生 《心理卫生》 课程教学 心理健康教育 课堂教学 案例教学 问题讨论教学 分组讨论教学 
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