学习权利

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许诺与虚诺:数字化学习空间的异化与消解被引量：2
《中国远程教育》2024年第10期46-59,共14页杨霞 范蔚 
国家社会科学基金教育学2023年度一般项目“统编教材的中华民族共同体意识建构及其教学实现研究”(项目编号:BHA230135)。
从感知与权利的双重维度看,数字化学习空间为人们许诺了一个不断进化的、无比美妙的乌托邦式学习图景。但在这种理想的学习世界中,高度发达的数字技术与学习活动双向互构,深度改写了学习过程中的各种关系,其中就包括数字化学习的现实状...
关键词：数字化学习空间 学习价值 技术具身 学习权利 主体性 
赋能还是制约:智能技术如何影响学生学习自由的实现被引量：2
《现代远程教育研究》2024年第5期34-41,共8页赵慧臣 李琳 范田田 
河南省哲学社会科学规划年度项目“知行创融合视域下中学创客教育中序列化学习活动模型的设计研究”(2023BJY009);河南省软科学项目“面向教育数字化转型的学生人机关系的评价指标与优化策略研究”(242400411115)。
学习自由是学生在学习过程中自主性、能动性与自为性的重要体现,是促进学生创新发展的重要条件。在智能环境中,智能技术既能为学生提供丰富的学习资源和空间自由,也可能以技术意向性和算法黑箱规训和制约学生学习的自由。如何构建智能...
关键词：智能技术 学习自由 学习权利 主体性 技术伦理 
学习型社会建设背景下首都女性终身学习的调查研究
《北京宣武红旗业余大学学报》2022年第4期10-15,22,共7页纪彦 刘春萱 董昭岭 殷丙山 
“互联网+”时代社会发展日新月异,终身学习成为全球教育发展的关键议题。女性具有独特角色,在社会发展中发挥着关键作用。女性终身学习对于提高女性自身素质、改善女性的社会地位具有重要意义,并可以有利推动学习型社会建设。首都女性...
关键词：首都女性 终身学习 疫情 学习权利 教育技术 
我国终身教育立法的实现路径被引量：1
《中国成人教育》2020年第22期6-9,共4页游文亭 
终身教育对学习型社会的建设有着重要意义,终身教育立法是保障终身教育规范化、法治化的必要途径。经过近三十年的发展,我国终身教育已经逐步走向成熟,但它的长效发展离不开符合国情且具可操作性的法律来指引和推动。"终身教育法"的核...
关键词：终身学习 教育法治化 教育公平 学习权利 
浅谈交还学习权利,让初中化学教学更精彩被引量：1
《中国校外教育》2019年第8期101-101,共1页宋路明 
以任务驱动和惩处措施迫使学生学习,动机缺失的学生也难以让学生真正融入到新知学习中,学习权利由教师把控的教学现状,也就造成了学生学习的低效性。对此,交还学习权利,让学生主动学习,才能让课堂教学更精彩。
关键词：化学教学 学习权利 化学魅力 
交还学习权利,让初中化学教学更精彩
《中国教师》2019年第S02期192-192,共1页董金玲 孙学芹 
随着新课改的深入推进,将学习权利交还给学生,让学生成为课堂主体,是教育改革之后形成的一种全新授课方式。该种授课方式以培养学生自主学习为主,使其在实践探索中获取新知,在情境联想中锻炼思维,在活动思考中提升能力,让学生在学习中...
关键词：初中化学教学 二氧化碳 学习权利 化学实验 
交还学习权利 让初中化学课堂更精彩——初中化学教学中自主学习模式构建的思考
《数理化解题研究》2019年第32期73-74,共2页徐莹 
自主、合作、探究是目前课改背景下倡导的主要的学习方式,是突出学生主体地位的主要途径.新的课堂观,要求把学习的主动权交给学生,激发学生的兴趣,调动学习积极性,促学生主动学习.自主学习,是以发展学生的自主学习能力、实现素质教育的...
关键词：学习权力 自主学习 精彩课堂 初中化学 
高中语文教学合作学习模式初探被引量：2
《中学课程资源》2019年第9期8-10,共3页孙延州 
《普通高中语文课程标准》中明确指出了“倡导自主合作探究的学习方式”。合作学习作为一种新的学习方式与教学方式,是以生生互动为主要取向的,小组成员共同完成教师分配的教学任务。它改变了传统教师“一言堂”和学生“被动学习”的状...
关键词：高中语文 合作学习 学习空间 学习权利 素质教育 
真实,让学生遇见更美的数学——以“24时计时法”教学为例
《小学数学教育》2019年第13期50-51,共2页李丽 程昌生 
课堂是学生个体精神生命发展的天地,教师的责任不是进行“好的教学”,而是要实现所有学生的学习权利,尽可能提髙学生的学习质量。“24时计时法”属于“数与代数”领域中“常见的量”这部分内容,学生有一定的知识基础,对于1天、1小时、1...
关键词：“24时计时法” 教学过程 学生 数学 “数与代数” 生命发展 个体精神 学习权利 
江苏推进终身学习的立法选择与实践进路被引量：3
《终身教育研究》2019年第2期25-33,共9页张璇 
江苏省教育厅第六批教育改革发展战略性与政策性研究重大课题"<江苏省终身教育促进条例>立法研究"
通过立法来调整、规范终身教育体系,推进全民终身学习和学习型社会建设已是势在必行的客观需求。为了避免五部地方《终身教育促进条例》存在的"内容同质、窄化终身教育内涵、缺乏学习主体要素、权利义务不对等"共性问题,江苏应当立足于...
关键词：终身学习 学习权利 受教育义务 立法目的 立法名称 
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