《鸦片战争》

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“我们不能向历史交白卷”——谢晋筹拍《鸦片战争》始末
《新华文摘》2024年第4期102-106,共5页石川 
1994年初夏,谢晋刚刚忙完由他亲手创办的“谢晋-恒通明星学校”首届学生的开学典礼,又风尘仆仆、马不停蹄地一头扎进了18集电视连续剧《大上海屋檐下》的开机筹备中。一天傍晚,工作人员交给谢晋一封信。写信人是他的老伙计,电影《红色...
关键词：《红色娘子军》 上海屋檐下 谢晋 开学典礼 广州军区 《鸦片战争》 写信人 电视连续剧 
跟谢导拍《鸦片战争》的时候——纪念谢晋诞辰一百周年
《当代电影》2023年第11期35-41,共7页侯咏 
在我从事电影摄影师的四十多年间,曾与中国老、中、青五代电影导演合作过。其中,老一代导演就是谢晋,我们在1996年合作拍摄了影片《鸦片战争》。从我进入《鸦片战争》剧组,开始选景、筹备,到完成后期调色、出“标考”,历时一年多时间,其...
关键词：合作拍摄 谢晋 《鸦片战争》 电影摄影师 电影导演 后期调色 
“我们不能向历史交白卷”——谢晋筹拍《鸦片战争》始末
《档案春秋》2023年第11期8-13,共6页石川 
1994年初夏,谢晋刚刚忙完由他亲手创办的“谢晋一恒通明星学校”首届学生的开学典礼,又风尘仆仆、马不停蹄地一头扎进了18集电视连续剧《大上海屋檐下》的开机筹备中。一天傍晚,工作人员交给谢晋一封信。写信人是他的老伙计,电影《红色...
关键词：《红色娘子军》 上海屋檐下 谢晋 开学典礼 广州军区 《鸦片战争》 写信人 电视连续剧 
人教版与统编版高中历史教材比较研究——以《鸦片战争》一课为例
《爱人》2023年第10期71-73,共3页王雪华 
统编版教材在人教材版教材的基础上进行了合理改动和适当增减,在编写依据、编写形式、编写内容等方面都发生了较大变化。本文将选取新旧两版教材中有关鸦片战争的内容,着眼于教材内容的变化,从呈现方式、目标要求、叙事表达、教法学法...
关键词：高中历史 统编版教材 核心素养 鸦片战争 
纪念电影艺术家谢晋诞辰一百周年(上)
《电影. 典藏》2023年第4期8-9,共2页《电影·典藏》编辑部 
2023年是电影艺术家谢晋诞辰一百周年。作为中国电影第三代导演的领军人物,谢晋和他执导的影片陪伴了观众整整半个世纪。电影学者尹鸿评价:从上世纪50年代的《女篮五号》到60年代的《红色娘子军》,从80年代的《芙蓉镇》到90年代的《鸦...
关键词：电影艺术家 《红色娘子军》 《芙蓉镇》 尹鸿 谢晋电影 《鸦片战争》 第三代导演 《女篮五号》 
《鸦片战争》新稿送审意见
《电影. 典藏》2022年第10期42-45,共4页李洪辛 陈庆孙 
(一)吕岩同志的《林则徐》,叶元同志的《鸦片战争》这两个电影文学剧本,作者都长期研究了丰富的有关史料,在创作过程中,又都经过两年左右的反复修改,各有千秋地得到了相当的成就。现在的电影文学剧本《鸦片战争》新稿,是两位作者合作以...
关键词：创作态度 《林则徐》 叶元 作者合作 电影文学剧本 吕岩 反复修改 各有千秋 
试论高中历史教材拓展——以《鸦片战争》的教学为例
《中学政史地（教学指导）》2022年第3期71-72,共2页安忠平 
高中课程改革不断推进,为保证高中历史教学质量,教师要对高中历史教材进行相应的拓展。笔者以《鸦片战争》的教学为例,尝试运用文献和多媒体资料来丰富高中历史教材内容,优化历史教学。
关键词：高中历史教学 高中历史教材 高中课程改革 多媒体资料 尝试运用 拓展 
爱国主义教育在初中历史教学中的实践——以《鸦片战争》一课为例被引量：3
《赤峰学院学报（哲学社会科学版）》2021年第11期111-114,共4页刘一蓉 史蕾蕾 
赤峰学院教育硕士专项课题“教育硕士专业必修课课程建设研究——以《文献研读与论文写作》课程为例”(cfxyjyss12005)。
爱国主义是初中历史学科重要的教学目标之一,也是新时代爱国主义教育实施纲领要求下中国新一代青少年必须具备的优秀品质。爱国主义教育需要通过历史教学落实进课堂,而中学历史教学也有着对爱国主义教育的需求。本文从初中历史教学出发...
关键词：爱国主义教育 初中 历史学科 教学策略 
时事报道融入历史教学中培养学生爱国情怀的实践——以《鸦片战争》一课的教学为例
《基础教育论坛》2021年第26期30-31,共2页邵静雯 
时事报道是关于国内外最近或正在发生的事件的报道,具有较强的时效性、典型性特征,且通常与人们的实际生活紧密相关,将其引入到历史课堂教学中,对实现学科之间的融合、提高历史与现实生活的关联性、从情感角度激发和培养学生的爱国情怀...
关键词：时事报道 历史教学 爱国情怀 历史素养 
“问学课堂”下历史学案设计的“变”与“不变”——以部编版八年级上册第一课《鸦片战争》为例
《新课程导学》2021年第23期53-54,共2页殷国兰 
"问学课堂"的教学模式对学生的"学"提出高要求,要在"问"中"学",在"学"中"问",相应的学案设计也应该做出转变。本文围绕初中历史学案设计的"变"与"不变"做了一些粗浅的思考。
关键词：问学课堂 历史学案 鸦片战争 
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