班集体文化建设

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班集体文化建设中的价值培育路径探析——以厦门一中思明校区初中部的探索实践为例
《福建教育》2022年第43期32-34,共3页傅方圆 
《中小学德育工作指南》(以下简称《指南》)特别强调文化育人的作用,文化的核心就是价值的培育。班级的核心价值,是班主任在长期教育实践中积淀而成的师生普遍认同的观念。它是一种强大的精神力量,既能促进良好班风的形成,又能对个体发...
关键词：中小学德育工作 初中部 班级建设 苏霍姆林斯基 立德树人 新华网 探索实践 文化育人 
中华优秀传统文化在班级管理中的意义被引量：3
《人民教育》2022年第18期80-80,共1页吴绍跑 
中华优秀传统文化凝聚了民族的智慧和精华,要在中小学大力弘扬和传承。它对学校文化乃至班集体文化建设都有着重要意义,在现代班级管理中的应用和实践非常有价值,优秀的文化和美德可以化作管理的力量,使管理措施更易被人接受,管理目标...
关键词：中华优秀传统文化 班级管理 弘扬和传承 中小学 应用和实践 班集体文化建设 
班主任在班集体文化建设中的育人艺术
《中国农村教育》2022年第3期53-54,共2页冯莉 
教育部《中小学班主任工作规定》明确指出:“班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者,是中小学生健康成长的引领者,班主任要努力成为中小学生的人生导师”。作为班主任,每天面对的是班级里那对对渴望看世界、求知识...
关键词：班主任 人生导师 思想道德教育 学生管理工作 班集体 育人艺术 健康成长 中小学生 
普通高中班集体文化建设的基本架构、思路及方法研究
《教书育人（校长参考）》2021年第5期55-56,共2页牛智德 
随着现阶段我国教育体制改革背景下对高中班集体文化建设需求不断加大,就当前高中班集体文化建设来说,应当以班级文化建设为主促进班集体优质特色文化建设发展,以此来满足当前高中教育发展的需求和促进学生学习效率及综合素质的提高。...
关键词：普通高中 班集体文化 建设构架 方法及思路 
“学习强国”平台助推技工院校班集体文化建设的探讨被引量：1
《职业》2021年第6期71-72,共2页陈荣英 
技工院校肩负着培养技能人才的重任,而技工院校班集体文化建设是培养高素质技能人才的重要保证。本文结合“学习强国”平台所具有的优质资源内容,从班级精神文化、班级制度文化、班级物质文化三个层面入手,对将该平台运用于技工院校班...
关键词：“学习强国”平台 班集体文化建设 德育教育 
如何在高中班集体文化建设中促进学生个性发展
《南北桥》2020年第6期148-148,共1页梁富益 
高中阶段是学生过渡到大学的一个重要阶段,有着十分重要的意义.一个班级的优秀与否的衡量标准不仅包括学习成绩,文化建设的优秀程度也是一个重要指标.在班集体文化建设的过程中,促进班级物质文化建设、班级制度建设、精神文明建设对班...
关键词：高中班级 班集体文化 个性化培养 
创新班集体文化建设的实践与思考 ——以无锡某中学初二(8)班为例
《新教育时代电子杂志（学生版）》2019年第40期128-128,共1页高微 
班级文化具有无形的教育力量。创造团结、竞争、有序、和谐、友爱的集体生活环境,将有利于教育教学工作的开展,有利于学生在成长中得到更多的人文关怀,使学生更愉快地学习生活,教育教学效果事半功倍。
关键词：创新班 集体文化建设 
班集体文化建设之我见
《青年教师》2018年第11期54-56,共3页赵桂珠 
作为组织者、教育者、指导者的班主任，对全班学生健康和谐的发展负直接责任，是学生健康成长的引路人。因此，我们在班集体建设中，应该把班集体的文化建设作为重要的工作，让班集体的文化建设触动学生的心弦，让班集体的文化深入学生...
关键词：班集体文化建设 学生健康 班集体建设 直接责任 教学实践 组织者 教育者 班主任 
浅谈基于“尊重教育”的班集体文化建设被引量：1
《中学课程辅导（教师教育）》2017年第24期115-115,共1页王友标 
尊重教育,是指教育者对受教育者给予信任和尊重,以树立其自尊、自爱、自信心态,进而促进其健康成长的一种主体教育方法。尊重教育的核心就是尊重教育教学规律,特别是尊重学生的身心特点、人格和权利、兴趣和个性,既尊重有特殊天赋的学生...
关键词：尊重教育 班集体文化 
基于学生核心素养下的班集体文化建设的探究——我与孩子一同“童蒙养正”的故事
《教育现代化（电子版）》2017年第26期89-89,0,共1页郑小龙 吴晓庆 
基于对学生核心素养与童蒙养正的理解与应用，笔者紧抓班集体活动，以洒扫应对，晨读经典，无私付出等活动为抓手，逐渐培养孩子的用心、静心与善心 , 经历一个个真实的与感人的故事，深化孩子的做事素养、学习素养与做人素养，形成优...
关键词：核心素养 班集体 文化 建设 童蒙养正 
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