班级共同体

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做好班级共同体建设的关键引路
《天津教育》2025年第7期24-25,共2页李树松 
班级是学生成长的载体和场所,构建一个能够让每位学生健康成长的共同体是班级管理的核心目标。做好班级共同体建设中的关键引路工作,增强班级凝聚力、向心力,在班级整体营造向上向善的氛围,助力学生个性而全面发展,发挥师生合力,是做好...
关键词：班级凝聚力 班级管理 学生个性 班级共同体 引路 核心目标 向上向善 向心力 
共同体视域下班级共生型生生关系建构
《湖北开放大学学报》2025年第1期48-53,64,共7页严海 严涵 岳晓红 
全国教育科学规划教育部重点课题“物质丰裕时代德育引导美好教育生活建构的机制研究”(DEA230372)。
社会关系是认识人之为人的重要维度,也是体现人为何人的核心标识。班级共生型生生关系作为一种特殊形态的社会关系,是生生之间呈现出相互依存、和谐共处、共同生长的交往状态,其可以提高学生的社交能力,引导学生的合作行为,促进学生在...
关键词：生生关系 班级共同体 共同愿景 共同公约 共在生活 
把班集体建成学生成长的命运共同体
《江苏教育》2024年第48期64-67,共4页黄正平 
从组织社会学角度看,班集体是一个包含组织目标、组织结构、组织过程等要素的组织系统。作为教育体系中的基层组织,班集体不是个体与个体的简单组合,而是建立在心理相通、情感交融基础上的集体;不是学校建构的外生型组织,而是学生在共...
关键词：集体主义教育 班级建设 班级共同体 
案例:三步走,规划建设班级共同体
《班主任》2024年第8期47-49,共3页贾政 
一个新的班级如同一块璞玉,如何雕琢,从哪里入手,这关系到这个班级的状态和发展。接新班后,我着手组建班委会,连夜赶出了班委评选方案。我本以为学生们会争先恐后地参与竞选,谁知根本没几个人报名参加,多数学生漠不关心。
关键词：组建班委 班级 三步走 漠不关心 
班级共同体视域下班主任中途接班的实践样态与现实反思——基于三位小学班主任的案例分析
《新课程导学》2024年第21期59-62,共4页张锐 杨淑智 
广东省本科高校教学质量与教学改革工程建设项目“新文科及师范专业认证双背景下小学教育专业产学研合作教育模式研究与实践”(课题编号为粤教高函[2021]29号);东莞理工学院质量工程项目“《班级管理》专业核心课程建设”(课题编号为莞工教务[2021]27号)的研究成果。
班主任、学生、家长以及其他科任老师都是班级共同体建设中不可缺少的主观要素,中途接班不同于新手接班,也不同于新接班。作为班级的“新人”,继任班主任要有合理的身份建构,通过认同、协调与整合建设真正的班级共同体,实现共同体成员...
关键词：中途接班 班级共同体 身份建构 
五年制高职班级共同体培育实践探究
《广东水利电力职业技术学院学报》2024年第2期71-74,共4页朱维琳 邢丽华 
2021年无锡市教育科学规划课题“五年制高职自动化专业学生劳动素养培养校本实践”阶段性成果(I/D/2021/12);无锡机电高等职业技术学校2022年度校级课题“五年制高职班级共同体培育的实践研究——以机电一体化技术专业AHK班级为例”(2022-ZD04)阶段性研究成果。
为加强五年制高职班级共同体建设,提高班主任管理能力,促进学生全面发展,以江苏联合职业技术学院机电一体化技术班级(AHK)为研究对象,在调查分析的基础上,厘清班级共同体的内涵、特征、培育目标,并结合五年制高职德育工作特点,从学习共...
关键词：班级共同体 班主任 五年制高职 
生态型班级建设的特征及策略被引量：1
《教学与管理》2024年第13期33-36,共4页曹斯 
2023年湖北省社科基金前期资助项目“教育数字化赋能湖北省义务教育强校提质的机制及路径研究”(23ZD104);2023年湖北省省级教学改革研究项目“教育数智化背景下师范生班级育人能力提升的实践研究”(2023495)的研究成果。
班级建设在科学主义范式的规训下成为标准化的教育场域,其流程化、标准化和确定性等特质让班级建设呈现出“非生态”问题。在生态学视域下,班级建设是班级中多主体参与互动并形成复杂的、多样的生态系统过程,是能承载更多生命成长的共同...
关键词：班级建设 生态型班级 班级共同体 生态系统 资源共享 
基于共同体理论的中职班级建设探究
《职业教育（汉斯）》2023年第6期908-912,共5页陈可丽 
共同体理论重点关注亲密人际关系和关怀个体生命成长。共同体成员具有共同的目标、身份认同和归属感三个基本特征。文章从共同体理论的研究视角出发,分析了中职班级建设过程中存在的问题,并提出相应的建设路径,以期为中职班级建设提供...
关键词：班级共同体 中职班主任 中职学生 班级建设 
中职班级管理中社会情感学习现状及优化策略研究
《广东教育（职教）》2023年第10期104-105,111,共3页蔡善武 汪元 
社会情感学习已成为未来教育变革趋势之一。对学生进行社会情感学习能力的培养,正是学生面向未来的迫切需求,已逐渐成为我国乃至全球各界的共识。将社会情感学习应用于班级管理,这对提升中职生核心素养,促进中职生全面健康发展,以及构...
关键词：核心素养 班级管理 中职生 变革趋势 班级共同体 社会情感学习 全面健康发展 迫切需求 
网格化管理模式在高中班级管理中的应用
《中学教学参考》2023年第27期97-99,共3页王丹 
高中班级管理采用网格化管理模式,围绕班级共同体进行管理新探索,对全面提升班级管理品质有重要的现实意义。网格化管理模式带有区域性、责任分工明确等特点。班主任教师积极应用网格化管理模式、厘清网格化管理思路、组织网格化管理活...
关键词：高中班级 管理网格化 班级共同体 
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