班主任培养

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基于班主任工作室模式的中职院校班主任培养策略研究
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2025年第1期034-037,共4页龚丽 
中职院校作为高技能人才培养的重要基地,其班主任在学生教育管理中扮演着关键角色。因此,本文旨在研究基于班主任工作室模式的中职院校班主任培养策略,以期提升班主任队伍的专业素质和班级管理水平。文章分析了中职院校班主任工作室建...
关键词：班主任工作室模式 中职院校 班主任 培养策略 
小学班主任培养班级凝聚力的有效策略研究
《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第12期123-126,共4页牛玉花 
班级凝聚力是班级管理和学生全面发展中的关键要素。小学班主任在培养班级凝聚力的过程中,面临诸多挑战,如缺乏系统策略、班级文化建设不足等。因此,本文从构建积极班级文化、加强班级管理、促进团队合作与沟通等方面提出策略,旨在帮助...
关键词：班主任 班级凝聚力 班级管理 
名班主任工作室模式下的班主任培养策略研究
《中国科技期刊数据库 科研》2024年第12期049-052,共4页赵恩姝 潘莉莉 徐玉琴 
以核心素养育人理念为指引,中职院校育人工作开展中,要重视学生实践技能培养。同时,更需要发挥班主任引导作用,促进学生证就参观处树立,以优质且高效的班级管理工作促进学生综合素质稳步提升。现从职业院校班主任培养的必要性分析入手,...
关键词：名班主任工作室 班主任 培养 策略 
班主任培养学生自主管理能力的策略
《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第11期009-012,共4页于子涵 
在技工教育中实行自主管理与强班育人理念至关重要,采用自主管理模式不仅可以提高学生的综合素质,还可以改善班级的学习氛围,增强班级的凝聚力。自主管理有助于培养学生的创新思维与实践能力,为学生未来的发展奠定坚实基础,因此,班主任...
关键词：班主任 班主任 自主管理 
高职院校名班主任工作室模式下的班主任培养策略研究
《科技风》2024年第21期133-135,共3页杨红强 
兵团韩东名班主任工作室研究成果。
随着社会的不断发展,教育也在不断改革。高职院校作为教育的重要组成部分,在实践型、技能型人才培养上扮演着重要角色,而高职院校班主任对人才培养、教学管理起着不可忽视的作用。班主任既要帮助学生树立正确的三观,更好地掌握专业知识...
关键词：高职院校 名班主任工作室 班主任培养 
浅谈农村中学班主任培养后进生自信心的策略
《前卫》2024年第15期0124-0126,共3页牟玉清 
甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题项目,项目名称:农村中学班主任培养后进生自信心的实践研究,项目编号:GS[2020]GHB0848.
当前,农村中学面临着教育资源不均、学生家庭背景多元化等问题.农村中学里面一些后进生常常因为成绩不佳、缺乏自信而倍感压力.因此,教师培养后进生的自信心显得尤为关键.农村中学班主任作为学生成长的重要引导者,肩负着培养后进生自信...
关键词：农村中学 班主任教学 后进生自信心 
班主任工作室模式下的中职班主任培养路径探索
《科学咨询》2024年第3期232-235,共4页苟秀容 
鉴于中等职业学校学生的生源质量相对较低,学生年龄尚小,三观尚未完全成形,易受外界环境影响,中职学校的教师需要承担起引导学生形成正确认知、逐步建立正确三观的重要责任。在此背景下,班主任作为中职学生在校期间最常接触的教育者,对...
关键词：班主任工作室模式 中职 班主任 培养路径 
中等职业技术学校名班主任工作室模式下的班主任培养策略分析
《中文科技期刊数据库（文摘版）社会科学》2024年第1期0018-0021,共4页王栋 阿依努尔·达拉力汗 邵金晶 
中等职业技术学校以培养技术型人才为主,它不仅能够向社会输送各种各样的人才,也能够促进学生更好的成长。在中等职业技术学校中,班主任是维系班级管理、配合教师教学、帮助学生成长的重要参与者。为了做好以上工作,中等职业技术学校的...
关键词：中等职业技术学校 名班主任工作室 班主任 培养 
国网江苏电力 精准打造“四阶” 班主任培养模型
《培训》2023年第11期72-78,共7页潘晓忧 蒋媛媛 陶语庭 
基于开展“四阶”班主任精准培训项目,国网江苏电力管培中心致力于打造国网班主任特色品牌全新形象,展现江苏电力培训工作的高质量样板和薪新名片。班主任队伍作为培训项目实施最重要的主体之一,是确保培训项目运转流畅、培训相关方体...
关键词：班主任队伍 特色品牌 江苏电力 核心角色 班主任培养 精准培训 
优秀班主任在持续发展期的专业成长探索被引量：2
《教学与管理》2023年第19期11-14,共4页刘京翠 赵福江 
北京市教育科学“十三五”规划2019年度一般课题“以班主任工作为核心的中小学校德育体系建设研究”(CIDB19401)的研究成果。
优秀班主任是班主任群体中的佼佼者,其对于落实立德树人、提升班主任队伍整体水平具有重要作用。获得“优秀班主任”的荣誉称号仅仅是优秀班主任成长过程中的一个状态,而非最终状态。进入持续发展期的优秀班主任必定具有一些助力其成长...
关键词：优秀班主任 持续发展期 关键素养 优秀班主任培养 
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