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“3+2”专本贯通本科段数学课程教学实践探讨
《九江职业技术学院学报》2023年第1期56-59,共4页夏正喜 陈杨林 
江西省高等学校教学改革研究省级课题“‘3+2’专本贯通本科段数学类课程教学研究与实践”(项目编号:JXJG-21-49-20)。
目前“3+2”专本贯通本科段数学课程教学还存在诸多问题,如课程教学标准与职教本科的要求不符、课程的应用属性与育人功能欠缺、教学模式单一等。解决问题的路径是,形成面向专业和产业的教学理念,重构融合专业和产业以及融入思政元素的...
关键词：职教本科 数学课程 产教融合 思政教育 
国际教育示范区视域下非通用外语教育规划——基于在穗高校本科段人才培养和就业统计数据的调查被引量：5
《高教学刊》2021年第35期1-5,共5页李波 李燕 
广东省教育科学“十三五”规划2020年粤港澳大湾区国际教育示范区建设研究一般项目“国际教育示范区建设视域下高校本科段外语教育规划研究”(编号:2020WQYB019)的阶段性成果;广东省2021年度教育科学规划课题(高等教育专项)“独立学院转设转型期公共外语教育规划”(编号:2021GXJK415)的阶段性成果。
国际教育示范区建设明确了开展凸显区域发展特色的非通用外语教育规划的紧迫性。文章梳理了在穗高校本科段非通用外语专业人才培养、学科建设情况,调查统计了目标高校近五年非通用外语人才培养的专业数量、开设语种、招生数量等数据,采...
关键词：国际教育示范区 外语教育规划 非通用外语 毕业生就业质量报告 
高校本科段影视教育现状与问题研究被引量：1
《艺术评鉴》2021年第22期144-146,共3页李洁 韩鹏 
2021年江苏高校“教学研究工作”专项课题阶段性成果之一,项目名称:课程思政与动画专业在线课程建设和教学创新改革研究,项目编号:2021JSJY067。
随着我国文化事业的发展,近年来,影视艺术成为人们现代化生活中不可或缺的一部分。这为影视教育的发展带来机遇的同时,越来越高的影视人才需求也为影视教育带来了新的挑战。本科段高校作为影视人才培养的主要基地,如何加快影视人才培养...
关键词：高校 本科 影视教育 现状与问题 
“3+2”贯通培养本科段教育发展研究被引量：2
《南通职业大学学报》2021年第2期28-30,共3页李小琴 
2020年江苏省十三五规划重点研究课题(B-a/2020/01/37)。
基于高职与普通本科"3+2"贯通培养的动因,从本科层次应用型人才的类型、专业及院校特点、课程体系及与高职专业的协同等方面解析了"3+2"贯通培养本科段人才培养质的规定性,进而从全面形成应用型高校的特色,丰富完善培养技术技能型人才...
关键词：高职 应用型本科 职业教育 “3+2”贯通培养 
本科段中英教育模式差异对比简析
《校园英语》2020年第14期37-38,共2页孙一喆 
在工业时代向知识时代转变的大背景下,国际留学比例增长迅速,由于东西方教育思想和时代背景不同,造成双方教育模式存在很大差异。中国教育近代化是比较典型的"后发外生型",即起步较晚并受到外来因素影响使教育模式处于不确定。因此,在...
关键词：中外本科段教育 模式差异 对比简析 
普通高等院校书法专业本科段学生分方向培养的思考
《山西大同大学学报（社会科学版）》2019年第4期106-109,共4页李忠魁 
山西大同大学教学改革项目(XJG2017224)
近代以来,中国传统书写工具的改变,致使书法实用与审美双重特性发生了转捩,书法的实用性被转移到了硬笔书写中,审美性从日常书写中剥离出来。而作为当代书写人才培养重镇的普通高等院校书法专业,到底应该培养什么样的人才,通过对当前普...
关键词：书法专业 本科学生 分方向培养 
翻转课堂在“3+4”本科段教学中的应用——以会计软件应用课程为例被引量：1
《商业会计》2019年第5期108-110,共3页游静 胡蓉 陈婉丽 
重庆市高等教育改革重点项目"3+4一体化应用型;技能型人才培养方案研究与实践"(项目编号:162048)资助
"3+4"本科教育是高职与大学本科衔接的改革模式,是职业教育改革的重要方向。翻转课堂将学习主动权交还给学生,促使学生主动获取相关知识解决问题。由于"3+4"学生在高职阶段强化应用能力培养,会计专业的学生一般已经具备会计软件操作能力...
关键词：“3+4”教育 翻转课堂 会计软件应用 
工科院校“3＋4”培养模式本科段培养方法探讨
《求知导刊》2018年第25期66-67,共2页宋增梅 
“3＋4”分段培养模式是现代教育中一种崭新的职业教育模式,在具体实施过程中遇到了不少困难或困扰,文章认为抓好学生的理论基础学习是重中之重,在此基础上充分发挥转段学生的职业教育优势,改革原有的本科段培养模式,修正转段学生的学...
关键词：分段培养 理论基础 培养模式 
自学考试英语专业本科段“口译与听力”课程的教学原则与方法
《英语教师》2018年第9期6-8,共3页缪建英 
结合"口译与听力"课程的教学原则,探究自学考试英语专业本科段口译与听力课程的教学策略。提出"口译与听力"课程的教学应遵循技能性、阶段性、实践性、理论性和以学生为中心的原则。"口译与听力"课程的教学过程主要是学生的听力、口译...
关键词：口译与听力 教学原则 技能训练 自学考试 
四年制城乡规划专业本科段人才培养模式研究——以武汉华夏理工学院为例
《知识文库》2017年第14期38-38,共1页张城芳 徐亚琪 
武汉华夏理工学院教学研究项目(1410)
城乡规划专业源自建筑学、城市设计和市政工程学科。1950年代,城乡规划专业逐步引入了人文、地理和社会学科等;1960年代,导入了数理统计、计算机等新技术和新方法;1990年代,开始应用地理信息系统、信息技术。进入21世纪,深化了公共管理...
关键词：城乡规划专业 人才培养模式 理工学院 四年制 
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