编演

作品数:413被引量:234H指数:6
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木偶剧编演对提升小学生语文核心素养的实践探究
《师道(教研)》2023年第8期93-93,共1页钟杏花 
在新的教育改革形势下,笔者结合本校“木偶文化”艺术特色及木偶系列课程的开发,把木偶剧编演与语文学科有机融合,积极探索提升小学生语文核心素养的有效途径,探究发现木偶剧编演可以在语言建构与运用、思维发展、审美鉴赏力及文化传承...
关键词:教育改革形势 语文核心素养 审美鉴赏力 实践探究 探究发现 小学生 语文学科 有效途径 
课本剧编演在小学中年级小古文教学中的实践探究
《师道(教研)》2021年第8期92-92,共1页刘秋燕 
小古文即篇幅短小的文言文。一听文言文,学生怕学,老师怕教,是语文教学中的一大难题。《语文课程标准2011版》指出“认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧”。小古文作为文言文的一种,蕴含着中华民族古老而深厚的文化,包含着社会制...
关键词:课本剧 实践探究 文化智慧 古文教学 小古文 语文课程标准 文言文 小学阶段 
课本剧编演,推开素质教育之窗
《师道(教研)》2018年第7期112-112,共1页庞可彬 何竞鹏 
课本剧是一种以学生为活动主体,以教材为主要编演对象,为提高学生的语文综合素养而进行的戏剧活动.它符合小学生身心发展的规律,遵循素质教育的理念,有效地激发学生学习语文的兴趣,提升学生的语文综合能力,培养学生的合作意识,激活学生...
关键词:素质教育 课本剧 语文综合素养 语文综合能力 小学生 活动主体 身心发展 戏剧活动 
戏剧编演在初中英语教学中的作用被引量:3
《师道(教研)》2017年第10期140-140,共1页彭雪 
戏剧编演是语言教学中的一种重要的教学形式,它突出了学生课堂的核心地位,并帮助学生建立起完善的英语语言情境,更好地理解和运用英语语言,对学生建立英语情感十分有益。
关键词:初中英语教学 戏剧 教学形式 语言教学 语言情境 英语语言 学生 课堂 
找准切入点 表演促精读——编演“课本剧”在小学语文教学中的实践与研究被引量:1
《师道(教研)》2014年第3期80-80,共1页陈惠夷 彭文韶 
在小学语文教学中,编演“课本剧”活动广受学生欢迎。那么,在有限的课堂时间内如何既满足学生的表演欲,又不影响课标的达成呢?
关键词:小学语文教学 课本剧 实践与研究 表演 精读 课堂时间 学生 
编演课本剧,打造快乐语言特色
《师道(教研)》2012年第9期4-5,共2页刘燕 王彩云 
我校坐落在广州发展的核心新城区——珠江新城。近年来,我校秉持让教师在快乐的氛围中教学.让学生在快乐的氛围中学习、成长这一目标,通过全体师生的共同努力,我校在创办学校特色方面取得了长足的进步.尤其在语言艺术方面,曾多次...
关键词:快乐 语言特色 课本剧 学校特色 珠江新城 语言艺术 语言发展 集思广益 
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