V-T图

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物理图像“面积”的意义和应用
《高中数理化》2024年第20期28-31,共4页周煌军 
1问题提出物理图像是描述物理量之间关系、分析解决物理问题的重要工具.图像的面积不一定都具有实际物理意义.如图1所示.v-t图像与横轴围成的图形的面积代表位移x.而图2中x-t图像与横轴围成的图形的面积代表什么呢?另外,x=vt也可以写成x...
关键词：物理图像 解决物理问题 意义和应用 横轴 物理量 V-T图像 纵坐标 图形 
借助v-t图巧解带电粒子在交变电场中的运动问题
《高中数理化》2019年第7期49-53,共5页赵九华 
带电粒子在电场中的运动问题是电磁学部分的核心内容,相应问题也是高考的热点问题.而带电粒子在交变电场中运动的问题又是这类问题中的难点.之所以成为难点,缘于这类问题既涉及受力分析、运动分析,又要求能对运动性质、运动轨迹、运动...
关键词：带电粒子运动 运动问题 交变电场 V-T图 周期性变化 求解过程 受力分析 运动分析 
例谈几种运动图象的理解与应用
《高中数理化》2018年第13期61-64,共4页许文 
描述物体运动的图象种类较多,除了常见的位移x-t图象与速度v-t图象外,还有速率v-t图象、v-x图象、v^2-x图象、x/t-t图象、1/v-x图象、a-1/v图象等.这些运动图象都能形象地描述2个物理量之间的变化关系,直观地表示物理过程,但不同种类的...
关键词：V-T图象 物体运动 应用 物理意义 物理过程 物理量 种类 速度 
用v-t图象巧解“滑块-木板”类选择题
《高中数理化》2016年第13期76-77,共2页徐进 
“滑块-木板”模型类问题是高考的热点，也是学生学习的难点；该类问题物理过程复杂、覆盖的知识面广，特别是“滑块-木板”选择题，学生如果采用常规方式来解题，可能会造成计算量大、容易出错的情况．如果用矿￡图象来求解，能够简单...
关键词：选择题 木板 滑块 图象 巧解 物理过程 知识面 计算量 
用v-t图象证明匀变速直线运动的基本规律
《高中数理化》2016年第5期41-41,共1页高萍 
作为最简单的变速直线运动,匀变速直线运动的学习为认识和解决其他更复杂的运动创造了条件,而用图象来分析物理问题是高中物理的重要解决方法之一.本文主要介绍用v-t图象证明匀变速直线运动的基本规律和重要推论.描述匀变速直线运动的...
关键词：变速直线运动 v-t 高中物理 基本物理量 象来 初速度 图象法 图象记忆 关系公式 直线的斜率 
巧借v-t图象,攻克高中物理难题被引量：1
《高中数理化》2016年第6期26-26,共1页孙华斌 
高中物理课堂教学中离不开图象问题的处理,其中v-t图象是各级、各类物理考查的重点与热点.在教学实践中,我们不难发现图象是处理复杂物理问题的一个重要工具,这主要是由于图象能够直观、形象地反映物体运动的规律,能够有效实现繁琐难题...
关键词：V-T图象 高中物理 物理课堂教学 教学实践 物体运动 图象问题 物理问题 简单化 
v-t图象的应用及延伸
《高中数理化》2016年第4期29-30,共2页周宝祥 
类比是一种常用科学的研究方法.对于直线运动,教科书中讲解了由v-t图象求位移的方法——面积法.此方法可以做适当的延伸,很多物理量都可以用类似的方法求解.近年的高考题也多次体现了这种方法的应用.究竟什么样的物理量可以用这种方法求...
关键词：面积法 直线运动 v-t 动能定理 图象法 高考题 蹦床 研究方法 图线 秒末 
借助v-t图象突破高考理综压轴题
《高中数理化》2015年第17期34-36,共3页孙林源 
运用数学方法求解高考物理压轴题是历年来高考试题中着重对考生能力考查的内容之一,也是高考理综物理试卷中区分度很好的题目.如何突破高考理综物理压轴题？对于优生而言就显得尤其重要.笔者在一次课堂教学当中,借助v-t图象巧妙地求解...
关键词：v-t 美国数学家 经说 数学方法 课堂教学 恩曾 图象法 阴影部分 斯蒂 小物 
由运动学中的位移-时间图象说开去被引量：1
《高中数理化》2015年第13期64-66,共3页许冬保 
教育部考试中心颁布的《考试大纲》及《考试说明》，既是当年高考命题之依据，也是考生复习之依据．《考试说明》指出：“匀变速直线运动的图象只限于v-t图象．”
关键词：V-T图象 运动学 《考试说明》 教育部考试中心 匀变速直线运动 时间 位移 《考试大纲》 
谨防物理v-t图像的乱用
《高中数理化》2015年第8期32-32,共1页尹义平 吴晓东 
物理图象是一种特殊且形象的语言和工具，它通过数和形的巧妙结合，恰当地表达各种现象的物理过程和物理规律，利用它可以避免复杂的运算过程，还可以恰当地表示用语言难以表达的内涵，所以物理图象是处理物理问题的重要手段，也是培养...
关键词：物理图象 V-T图像 物理规律 物理过程 物理问题 学生能力 图象解题 似是而非 
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