研究共同体

作品数：304被引量：325H指数：7
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相关作者：张泽科周耀威孟宪乐袁文娟李家成更多>>
相关机构：华东师范大学北京师范大学《小学语文教师》编辑部《教育科学论坛》编辑部更多>>
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幼小合力,衔接无痕
《教育家》2023年第51期61-61,共1页陈玉文 
做好幼小衔接工作,让孩子进入小学后能够尽快适应一年级的学习生活,是家长、幼儿园和学校三方面共同关注的问题。广东省深圳市福田区第一幼儿园与同片区的幼小衔接结对校H小学以促进儿童连续发展为核心,建立幼小研究共同体,以遵循幼儿...
关键词：幼小衔接 幼儿身心发展 课程地图 研究共同体 入学准备 真实情境 教研团队 幼儿学习 
聚焦区域游戏,构建研究共同体被引量：1
《教育家》2021年第50期46-46,共1页李海琴 
2017年,镇江新区全面启动和实施幼儿园课程游戏化建设,取得了一定实践成果,但在区域游戏方面还存在不足和困惑。为进一步帮助教师树立"以游戏为儿童的基本活动"的理念,江苏省镇江新区瑞鑫幼儿园从创设适宜的区域游戏环境入手,以省、市...
关键词：区域游戏 研究共同体 师幼互动 通识性 市级项目 幼儿园 镇江新区 实践成果 
读懂幼儿,寻教育真谛
《教育家》2020年第39期44-47,共4页欧阳秀娟 无 
读懂幼儿是每一位幼教工作者的追求,教师在这个过程中不断产生与自我、与幼儿的对话,探寻自身角色的转变,重塑儿童观。赵旭莹名师工作室成立于2020年1月,由北京市大兴区第七幼儿园园长赵旭莹主持。工作室以"研究引领,素养提升"为培养理...
关键词：幼教工作者 名师工作室 研究共同体 培养理念 儿童观 伙伴合作 幼儿园园长 北京市大兴区 
建构多层次的幼儿教师专业发展共同体
《教育家》2020年第11期31-33,共3页黄珊 徐兴芳 
幼儿教师专业发展共同体,是幼儿园管理者及教师在共同理念的引领下,以促进教师专业发展为根本,融合优势资源而建构起来的,相互支持、共享经验、协同发展的组织,是促进教师专业能力发展的有效模式。拥有百年历史的北京师范大学实验幼儿园...
关键词：教师专业发展共同体 研究共同体 幼儿教师专业发展 
创新课程科研管理,彰显魅力教育特色
《教育家》2020年第2期46-47,共2页周清华 
近年来,在教育家型校长曾军良的引领下,北实人以"魅力教育"为特色,以改革创新为动力,坚持问题导向,以项目为引领,努力提升新时代教师综合育人能力,全面探究中国基础教育现代化的普适规律。北京实验学校是北京市海淀区唯一集幼小初高于...
关键词：曾军良 魅力教育 教育特色 中国基础教育 教育家型校长 教科研 研究共同体 实验学校 五年一贯制 创新课程 彰显魅力 
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