《故乡的榕树》

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“榕树”人格象征的多重含义分析——以黄河浪《故乡的榕树》为本
《参花（下）》2019年第10期41-42,共2页李新飞 
"榕树即故乡",黄河浪先生的故乡情结通过"榕树"这一主要载体得到体现。文章将"榕树"人格化,赋予其多重人格象征含义,在形象化析义的同时展现故乡"善"与"自然"田园文化的特质。
关键词：榕树 物象 人格象征含义 
“向人民汇报——泉州市‘中国文艺志愿者服务日’主题晚会”上演
《泉州文学》2017年第6期F0002-F0002,共1页詹敏芬 张九强 
5月23日是毛泽东《在延安文艺座谈会上的讲话》发表75周年纪念日，也是第四个“中国文艺志愿者服务日”，当晚，由泉州市委宣传部、泉州市文联和泉州广播电视台共同主办的“向人民汇报——2017泉州市‘中国文艺志愿者服务日’主题晚会...
关键词：志愿者服务 主题晚会 中国文艺 泉州市 人民 《在延安文艺座谈会上的讲话》 《故乡的榕树》 广播电视台 
老屋
《辽河》2016年第7期115-115,共1页张振勇 
读黄河浪《故乡的榕树》,那种刻骨铭心的灵魂乡愁,让人击节慨叹。不知那棵承载了他童年欢乐的榕树,是否还团团绿云生意盎然？他念念不忘的故乡榕树,是他醉心的乡愁。然而,当我的心灵与故乡渐行渐远,我也如黄先生一样,故乡的老屋承载了...
关键词：《故乡的榕树》 百年历史 乡愁 黄河浪 灵魂 童年 心灵 
戏说“三寸金莲”
《语文月刊》2016年第1期94-95,共2页初相卿 
高中语文第一册曾有一篇《故乡的榕树》，其中有载：“那时候，慈爱的老祖母往往会蹑着缠得很小的‘三寸金莲’，笃笃笃地走到石桥上，一边看我爬树，一边唠唠叨叨地嘱咐我小心。”冷又见冯骥才的小说《三三寸金莲》。
关键词：“三寸金莲” 《故乡的榕树》 戏说 语文第一册 冯骥才 高中 唠叨 
触景生情,寄情于物——黄河浪《故乡的榕树》一文赏析
《小雪花（小学快乐作文）》2015年第11期18-19,共2页王姣 
住所左近的土坡上，有两棵苍老蓊郁的榕树，以广阔的绿阴遮蔽着地面。在铅灰色的水泥楼房之间，摇曳赏心悦目的青翠；在赤日炎炎的夏天，注一潭诱人的清凉。不知什么时候，榕树底下辟出一块小平地，建了儿童玩的滑梯和亭子，周围又种了...
关键词：《故乡的榕树》 触景生情 黄河浪 赏析 儿童世界 滑梯 黄昏 孩子 
中职语文板块式教学探究——以《故乡的榕树》为例
《语文学刊（高等教育版）》2015年第4期164-165,共2页蔡元梅 
中等职业学校的学生有其特殊性,因此中职语文教学需要不断探索创新,余映潮老师的＂板块式教学＂为中职语文教学提供了很好的教学思路,在实践中加以应用提高了课堂效率。
关键词：板块式教学 提高效率 中职语文 
文道合一 本色语文——观《故乡的榕树》一课有感
《新课程教学（电子版）》2014年第5期62-64,共3页唐琴 
江苏省中小学教学研究2013年度第十期立项课题《普通高中师生共建教学问题库的实践》(课题编号:2013JK10-L086)研究成果之一
语文教学怎样才能实现＂工具性与人文性的统一＂？笔者所观课从沟通内容与形式、关照整体与局部、对接语文和生活这三个方面,对有效实施工具性与人文性的统一问题,进行了有益探索.
关键词：高中语文 工具性 人文性 
榕树千千叶片片寄乡思——原人教版高中语文《故乡的榕树》教例
《语文教学研究》2013年第12期50-54,共5页董旭午 
课前：学生自主搜集有关榕树的资料，了解榕树，了解作者情况；自读课文，整体感知课文的思想内容，把握作者要表达的思想情感。
关键词：《故乡的榕树》 高中语文 人教版 教例 乡思 叶片 作者情况 自读课文 
《故乡的榕树》教学设计
《语文教学与研究（综合天地）》2013年第11期92-92,共1页欧阳梅 
一．教材情况分析 1、本文语言优美但篇幅较长，所以宜片段朗诵，不宜全文诵读。 2、本文用了不少引起回忆的衔接句，但片段之间的内在联系并不明显，所以宜由教师点拨，使学生理解。
关键词：《故乡的榕树》 教学设计 教材 朗诵 诵读 点拨 教师 
诗情画意话乡思——《故乡的榕树》教学设计
《科学大众（智慧教育）》2013年第1期128-128,共1页刘慧 
本课教学围绕以下三个方面展开:巧妙设疑,以问促学,把握流畅的结构美;精雕细琢,用心提炼,领略灵动的图画美;个性品读,深情体会,感悟诗意的语言美。
关键词：乡思 结构美 图画美 语言美 长文短教 
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