《荷》

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《荷》
《中国高等教育》2021年第11期I0002-I0002,共1页罗云 
《荷》
《少儿国学》2021年第5期48-48,共1页李秉轩 
《荷》专题创新教学案例
《语文教学与研究（综合天地）》2017年第6期144-145,共2页李瑞 
【设计突破】新课程标准的基本理念是以人为本，而苏教版语文教材的“专题”课程正顺应了新课程的这一理念。基于本单元学习的内容进行专题学习时，一般要综合占有多种资料，综合使用各种教学手段，调动学生感官，实现关于成语诗句的积...
关键词：专题学习 教学案例 《荷》 新课程标准 创新 思辨能力 创造性学习 以人为本 
荷
《中华活页文选（高一年级版）》2016年第6期4-5,共2页鲍尔吉·原野 
光是“荷”这个名字就足够好。荷的音念出来语气平缓，不促不亢也没办法激烈。荷——从中脘缓缓而出，上牙膛和印堂感到和的气息，即和气。“荷”这个字也好看，如团团圆圆的荷叶，有草有人有可，符合伦理。
关键词：中学教育 语文 阅读 《荷》 
《荷》
《大江周刊（论坛）》2013年第3期F0003-F0003,共1页吴洁 
围绕“学法”授课 师生协同学《荷》文——《荷塘月色》示范教学及解读
《中学课程辅导（教学研究）》2012年第23期18-19,共2页樊遵贤 
素质教育落实到教学当中，其核心就是教学生“学会学习”。如何在课堂教学中实施素质教育，教学生“学会学习”呢？我运用协同学原理，进行课堂教学改革实验，以课文为载体，围绕学法授课，师生协同，以练带讲，以活动促能力，取得了较...
关键词：协同学原理 示范教学 《荷塘月色》 授课 学法 师生 《荷》 “学会学习” 
《荷》个性化导读与训练
《初中生学习指导（九年级冲刺版）》2012年第7期71-74,共4页太行山歌 
作者按照夏、秋、冬的季节顺序来描述荷，表现了荷在恶劣的环境中创造着生命的奇迹。它给我们的启示是：生命的高贵、圣洁与它不屈不挠的精神伟力相随相伴。生命需要忘却名利，忘却宠辱，生命需要恪守淡泊，坚守节操，才能闪烁着高尚灵...
关键词：个性化导读 《荷》 训练 中国古代诗词 语言美感 修辞手法 表现主题 直接引用 
《荷》
《初中生辅导》2011年第34期F0004-F0004,共1页吴志祥 
小荷才露尖尖角,旱有蜻蜓立上头--从《荷》专题的课堂尝试谈到生本资源的有效开发
《中学语文（大语文论坛）（下旬）》2011年第10期24-26,共3页李屹 
在我还没有正式读到郭思乐教授《教育走向生本》的专著时，那节《荷》专题课其实已经不自觉地运用了生本思想，也正是因为开发和利用了生本这一巨大的潜在资源，学生的认知力、领悟力在一个系统的过程学习后就有效地内化为创造力，继而...
关键词：生本 潜在资源 开发 内化 生命力 
《莲》诗四误
《中学语文教学》2011年第6期38-40,共3页苗帮苓 
苏教版初中《语文》（七年级下）第五单元的专题《荷》中选有“咏荷诗歌五首”，其中有一首署名苏轼的诗《莲》：“城中担上卖莲房，未抵西湖泛野航。旋折荷花剥莲子，露为风味月为香。”笔者在编写“苏教版初中语文文言文助学手册”的...
关键词：《莲》 诗歌 初中语文 《语文》 苏教版 《荷》 七年级 文言文 
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