《画》

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营造儿童有感应的古诗课堂——《画》课堂教学实录
《小学语文教师》2019年第1期20-22,共3页李珂 
一、谜语导入。诗趣横生师:小朋友们,李老师这儿有个谜语,试试看能猜着吗?生:鼻子。师:说说看为什么是鼻子?生:因为是左边一个孔,右边一个孔。师:对啊,咱们的鼻子都长这样。还有小朋友猜到是鼻子吗?
关键词：教学实录 《画》 课堂 古诗 感应 儿童 小朋友 鼻子 
构建感应学习场 实现情趣共生长——以古诗《画》一课为例
《小学语文教师》2019年第1期23-24,共2页查晓红 
李珂老师执教的古诗《画》一课,以清晰简明的目标定位,充满创意的教学设计,丰厚扎实的教学效果,受到与会教师的一致好评。这节课基于“儿童的语文”教学思想,将学习活动与游戏活动融为一体,探寻一年级古诗教学的基本策略,尝试建构感应...
关键词：古诗教学 《画》 学习场 生长 情趣 感应 教学设计 教学效果 
《画》教学设计
《小学语文教师》2005年第7期111-113,共3页郭亚熙 
学习目标1．认识11个生字，会写“人、火、文、六”4个字，认识部首“ ”。2．了解“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。3．正确流利地朗读课文，背诵课文。4。理解课文内容，激发热爱自然和喜爱朗读古诗的...
关键词：《画》 教学设计 学习目标 小学 语文 教学反思 古诗教学 
我会闭着眼睛背
《小学语文教师》2005年第4期117-118,共2页程慧芳 
这是在一年级的语文课上，刚刚开始学习第一课《画》。课后作业要求学生“朗读课文，背诵课文”。
关键词：一年级 第一课 《画》 课后作业 小学 语文教学 记忆能力 阅读指导 课文背诵 
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