言语控制

作品数：39被引量：33H指数：3
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父母一定要知道亲子沟通的7个密码
《伴侣》2023年第8期12-13,共2页暖心 
俗话说:“一两的关系胜过一吨的教育。”亲子关系是教育中不可忽视的一道“命题”,它的好坏决定了父母在教育中的力量。而决定亲子关系好坏的关键词就是“沟通”。它的真谛不是说服、不是言语控制,而是用语言与孩子建立心与心的连接,用...
关键词：亲子沟通 言语控制 亲子冲突 亲子关系 密码 不可忽视 高情商 关键词 
异地口音综合征发病机制及临床诊疗被引量：1
《医学综述》2019年第20期4108-4112,共5页任胤朋 齐洪武 乔民 程光 
异地口音综合征(FAS)是一种极为罕见的运动性语言障碍疾病。迄今为止,国内外仅有100多例FAS患者的病例报道。通过对FAS病因、发病机制、临床表现、诊断及鉴别诊断、治疗等方面相关内容的文献综述研究,发现FAS的病因至今尚未明确,但其临...
关键词：异地口音综合征 语言障碍 言语控制 功能康复 口音改变 
浅谈肢体语言在高中英语教学中的运用
《新课程（中学）》2014年第12期147-147,共1页齐玉萍 
肢体语言(Body Language),也称非语言交际(Nonverbal Communication),是通过表情、手势以及身体其他部分的动作来表达思想感情的一种无声语言。在高中英语教学中恰当地使用形体语言,对提高英语教学质量有着积极作用。正确合理地使用肢...
关键词：当地使用 非语言交际 面部表情 辅助方法 CLASSROOM 非语言行为 新单词 反馈信息 言语控制 
英语言语控制与课堂教学效率
《中学课程辅导（教学研究）》2014年第36期192-193,共2页金学超 
课堂教学改革是中小学教育改革的中心工作之一，而提高课堂教学效率，则是课堂教学改革的核心问题，也是一个被广泛探索、蕴含丰富、常提常新的问题。根据中小学英语教学大纲关于“增加语言实践的量”的要求，加大英语言语信息对大脑的...
关键词：课堂教学效率 英语教学大纲 言语控制 课堂教学改革 中小学英语 小学教育改革 语言实践 中心工作 
脑卒中后基底核构音障碍的脑机制研究进展被引量：10
《中国康复医学杂志》2014年第10期987-990,共4页柳金英 常静玲 
国家自然科学基金面上项目(81072768);教育部新世纪人才支持计划(NCET-11-0603);北京市科技计划项目(Z131107002213094)
脑卒中具有发病率高、死亡率高、致残率高、复发率高的特点,基底核损伤的脑卒中是临床常见的类型。言语障碍为脑卒中后常见并发症之一,是指言语发音困难,嗓音产生困难,气流中断或者言语韵律出现异常。
关键词：基底核 构音障碍 发音器 器质性病 言语障碍 言语控制 间接通路 苍白球 皮质下 脑机制研究 
试论高中英语教学中英语言语控制与课堂教学效率
《新校园（中旬刊）》2014年第8期99-99,共1页孟倩 
在课堂教学中，教师输出英语言语的多少、难易、速率、时机（使用英语或如何使用英语的机会）等，关系到课堂教学效率的高低。只有实施英语言语控制，才能把洗炼的英语言语传输给学生，有效地让学生置身于易于产生言语感受的氛围，启迪...
关键词：高中英语教学 课堂教学效率 言语控制 知识与能力 语言语 学生 教师 高低 
高中英语课堂中的言语控制
《未来英才》2014年第4期47-48,共2页陈小强 
随着新课程改革的推进，素质教育已经成为了重中之重的问题．而课堂教学又是学校教育实现素质教育的主要渠道。在高中英语教学中，应该通过提高课堂教学效率来培养学生综合运用英语的能力。达到提高学生整体素质的目的。提高课堂教学效...
关键词：教学效率 言语控制问题 言语信 息创造性 
英语言语控制与课堂教学效率
《祖国（教育版）》2012年第11期26-27,共2页时小龙 
在课堂教学中，教师输出英语言语的多少、难易、速率、时机（使用英语或如何使用英语的机会）等，关系到课堂教学效率的高低。只有实施英语言语控制，才能把洗炼的英语言语传输给学生，有效地把学生置身于易于产生言语感受的氛围，启迪...
关键词：课堂教学效率 言语控制 英语 知识与能力 语言语 学生 教师 高低 
论电视综艺节目主持人的言语控制能力被引量：5
《东南传播》2012年第9期199-200,共2页王树兴 
电视综艺节目中主持人言语控制能力是决定节目传播效果的重要因素。本文对综艺节目的特点及综艺节目主持人的特点进行了论述,对制约综艺节目主持人言语控制能力的综合素质、话题把握、心理调节等三方面因素进行了分析,对提高综艺节目主...
关键词：电视 综艺节目 主持人 言语控制 
高中英语课堂中的言语控制
《新课程学习（中）》2012年第9期144-145,共2页孙少娟 
提高课堂教学效率，是课堂教学的核心问题。根据中小学英语教学大纲中“增加语言实践的量”的要求，加大英语言语信息对大脑的刺激，使学生通过模仿、强化，获得言语动作技能系统，促进产生言语创造性输出的能力，是提高中小学英语课堂...
关键词：课堂教学效率 英语 控制 高中 教学大纲 动作技能 实际教学 中小学 
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