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SPOC模式下人工智能伦理课程教学实践探索
《佳木斯职业学院学报》2025年第3期194-196,共3页吴佳娣 夏天梅 
2024年度广东省普通高校人文社科重点研究基地“人工智能素养研究院”(项目编号:2024WZJD019);2024年度教育部高校思想政治理论课教师研究专项一般项目数智时代“新工匠精神”融入高职思政课教学研究(项目编号:24JDSZK071)。
人工智能技术的快速发展引发了诸多方面的伦理挑战和风险,在互联网科技与教育领域深度融合的背景下,高职院校积极开展人工智能素养类课程教学,培养大学生的伦理道德素养具有重要意义。本文旨在探讨SPOC模式下人工智能伦理课程教学实践,...
关键词：SPOC模式 人工智能伦理 教学实践 
MOOC模式下的医学细胞生物学混合式教学模式构建研究
《生物化工》2025年第1期180-183,共4页姚家丽 
医学细胞生物学作为医学教育的重要基础课程,在培养学生理性思维和动手能力方面至关重要。本研究利用MOOC平台的可变性和丰富性,构建了线上与线下教学相结合的新型教学模式,并围绕教学设计、课程资源的元素融入、线上线下教学实践路径...
关键词：MOOC 医学细胞生物学 混合式教学 教学设计 教学评价 
TPS联合PCMC模式在中医外科学临床教学的应用
《中国中医药现代远程教育》2025年第4期7-9,共3页韩娜娜 尹戈 孙道永 王海水 任东 
山东中医药大学临床实践教学课题[No.SJ2019ZZ26]。
目的 观察思考-交流-分享(Think-pair-share,TPS)联合启发式临床医学课程(Problem-originated clinical medical curriculum,PCMC)教学模式在中医外科临床教学中的应用效果。方法 选取日照市中医医院外科/血管外科2021年1月—2021年12...
关键词：中医外科 思考-交流-分享 启发式临床医学课程教学模式 临床教学 
基于OBE理念的SPOC模式教学实践——以推拿治疗学为例
《中国中医药现代远程教育》2025年第4期27-30,共4页叶勇 龙抗胜 王英 谭志高 周昭 刘英含 夏云 曹徵良 彭亮 汤伟 
湖南中医药大学教学改革研究一般项目[No.2022-JG049];湖南省普通高等学校教学改革研究一般项目[No.HNJG-2021-0583]。
目的 探索成果导向教育(OBE)-小规模限制性在线课程(SPOC)模式在推拿治疗学中的应用效果。方法 将2019级针灸推拿学专业大四1~4班学生200名作为研究对象,以班为整体采用数字随机表法分组,其中2019级1、4班为对照组(100名),采用传统讲授...
关键词：推拿治疗学 OBE理念 SPOC模式 高校课堂建设 教学改革 
改善风湿科住院医师规范化培训教学的探索——基于SPOC模式的CBL教学法的应用
《教育教学论坛》2025年第7期93-96,共4页王静 莫凌菲 李园园 
2022年度西安交通大学第一附属医院教改项目“基于智慧学习系统建立感染病学精准教学评价体系”(JG2022-0306)。
探讨基于小规模限制性在线课程(SPOC)模式的案例教学法(CBL)在风湿免疫科住院医师规范化培训中的教学效果。选取2023年1—6月在西安交通大学第一附属医院风湿免疫科进行规范化培训的住院医师62名,采用随机数表法分为传统教学组和SPOC+CB...
关键词：SPOC CBL 风湿免疫科 住院医师 规范化培训 
基于LICC模式高校音乐教学质量提升策略
《黑河学院学报》2025年第2期80-82,共3页刘艳敏 
2023年安徽省社会科学创新发展研究课题“安徽优秀传统音乐文化融合高校思想政治教育研究(工作研究类)”(2023KY507);宿州学院2023年度校级教学研究项目“高校艺术双创教育基地建设及运营——艺术实践中的文化活态传承”(szxy2023ccjy04);安徽省2023年度重大教学研究项目“教育数字化背景下应用型本科高校音乐学专业师范人才培养模式研究——以虚拟教研室建设为例”(2023jyxm0766);宿州学院2024年度校级教学研究项目“‘大思政’背景下西洋管乐课程教学中思政元素融入与实践路径探究”(szxy2024jyxm18);宿州学院2024年横向科研项目“融合教育视角下特教学校传统文化普及与校园文化建构”(2024xhx162)。
LICC模式强调创造性思维的培养,鼓励学生在音乐教学中展现创造性。通过提供多样化的学习任务,激发学生主动探索、实验、创造音乐作品的内驱力。基于LICC模式,解决高校音乐教学中存在的问题,从教学内容、教师团队、教学体系三个维度入手...
关键词：LICC 地方高校 环境认知 
C-D-C模式在直肠癌患者病程管理中的探索与实践
《医院管理论坛》2025年第1期68-72,共5页张洁 王丹丹 张悦 徐渊莲 杨茜 王新静 曹星雪 陆宇晗 武爱文 
加速康复外科(ERAS)策略的有效实施,极大地缩减了患者的住院时间,减轻了医疗负担,并加速了患者的康复进程。然而,这一进步也伴随着一系列挑战,包括患者出院时准备不足、居家康复期间伤口及造口管理缺乏专业指导,以及相关症状控制效果不...
关键词：病程管理 直肠癌 C-D-C模式 
指向思维品质的ASPC模式在初三英语试卷讲评课中的探索
《教育》2025年第2期89-91,共3页庄燕 
一、引言:背景与意义近年来,随着教育部新课标的出台和实施,英语教学的核心目标已不仅仅是语言知识的积累,更重要的是培养学生的核心素养。这些素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力,其中思维品质作为英语学习中的重要组成部...
关键词：高阶思维能力 核心素养 试卷讲评课 深度思考 思维品质 新课标 初三 背景与意义 
“泵与泵站”课程思政KPC模式的应用研究
《教育教学论坛》2025年第4期145-148,共4页刘振华 
2022年度浙江省课程思政教学研究项目“融合水文化的‘泵与泵站’课程思政KPC模式的探索与实践”(KS20220271);2023年度浙江水利水电学院重点建设课程项目“泵与泵站”(ZK2023056)。
以培养新时代城镇水务行业应用型人才为目标,从教育层面、企业层面、学生层面,阐述了“泵与泵站”实施课程思政的重要意义。以突出学生未来发展为导向的CCDIO工程教育模式,是课程思政KPC模式的理论基础。课程思政KPC模式的主要内容包括...
关键词：课程思政 CCDIO KPC模式 泵站 评价 
基于SPOC模式的混合式教学在实验针灸学的应用
《中国中医药现代远程教育》2025年第2期17-20,共4页尚辉 王亚军 冉立成 陈丽荣 
甘肃中医药大学一流课程教学研究项目【No.3036150103】;甘肃中医药大学一流本科课程教学研究与教学改革立项课题【No.2019XJYLKC-40,2019XJYLKC-41,2019XJYLKC-42】;甘肃中医药大学课程思政示范项目【No.甘中医大教发〔2021〕35号】。
目的评价基于小规模限制性在线课程(SPOC)模式的混合式教学在实验针灸学中的应用效果。方法选择甘肃中医药大学2018级针灸推拿学专业本科生184名作为研究对象,实验组采用SPOC+传统教学模式,对照组采用传统教学模式。学期末比较两组实验...
关键词：SPOC模式 混合式教学 实验针灸学 应用评价 
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