大学发展

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第三使命视域下高校应用型发展的分类路径
《高教发展与评估》2024年第4期22-29,I0003,共9页牛媛媛 
国家社科规划教育学一般课题“我国双一流建设绩效的动态监测评价与反馈运用机制研究”(B1A180182)。
在创新驱动的知识经济发展和产业转型升级背景下,大学作为社会主体需要发挥更直接更重要的作用,西方大学第三使命与中国应用型大学内涵总体一致。基于大学在区域产业类型发展中不同的角色,大学实现第三使命路径的多元化,结合中国高等教...
关键词：第三使命 应用型大学 高校类型 大学发展 
科技自立自强背景下的大学适应性行为被引量：4
《高教发展与评估》2022年第4期30-39,I0003,I0004,共12页迟景明 张旭雯 何声升 
2018年国家社科基金一般项目“国家自主创新示范区产学研协同创新生态系统演化及治理研究”(18BGL271)。
大学提升自身适应能力是科技自立自强背景下国家和社会对大学的必然要求。基于大学在适应外部创新生态系统情境中的现状,其适应性行为即为与企业创新主体间的相互适应、协同进化、彼此赋能过程。适应性行为不仅能够使大学获得自身生存...
关键词：创新生态系统 大学发展 适应性行为 协同进化 CAS理论 
论民国时期的科学家掌校被引量：1
《高教发展与评估》2021年第5期27-32,80,I0003,I0004,共9页王琦 谢小萌 
民国时期是中国早期教育现代化的重要历史阶段,在此期间涌现出一大批优秀的教育家,其教育理念、办学思想对推动国民教育发展起到重要作用。这一群体中有一批科学家出身的教育家掌校,其中代表人物有任鸿隽、胡先骕、竺可桢,他们秉持先进...
关键词：民国教育 科学家掌校 科学精神 大学发展 
后现代大学来临?
《高教发展与评估》2019年第5期F0002-F0002,共1页侯定凯 
安东尼·史密斯弗兰克·韦伯斯特主编(北京大学出版社2018)如果大学发展可以划分为不同历史阶段,那么当今的大学处于哪个阶段?如果大学发展遵循了特定的理念和逻辑,那么支撑当今大学发展的哲学是什么?这方面,《后现代大学来临?》或许可...
关键词：现代大学 北京大学出版社 大学发展 学术研讨会 历史阶段 弗兰克 史密斯 安东尼 
国内外高校战略规划研究热点及趋势分析——基于2000-2017年CSSCI和SSCI期刊论文比较被引量：6
《高教发展与评估》2019年第4期35-52,I0004-I0005,共20页汪育文 
江苏省高校哲学社会科学研究重点项目“院校研究视角下高校院系发展性评估指标体系研究”(2017ZDIXM105)
高校战略规划的制定和实施对高校事业发展具有引领、动员、凝聚与规范等作用,因此,其理论研究逐渐受到国内外研究机构的重视。本研究通过关键词共现方法对2000-2017年期间CSSCI和SSCI数据库中关于高校战略规划研究的论文进行分析,系统...
关键词：高校战略规划 大学发展 办学理念 办学实践 院校研究 案例研究 
高等教育利益相关者理论研究的进路被引量：27
《高教发展与评估》2018年第4期1-8,共8页焦磊 
"2015年广东省哲学社会科学规划项目"(GD15YJY03);广东省研究生教育创新计划项目(2015JGXM-MS03)
利益相关者理论被广泛地引入高等教育研究,成为分析高等教育问题的新视域。高等教育领域引入利益相关者理论是高等院校外部环境变化以及高等院校类企业行为使然。关于高等教育利益相关者的研究为高等教育利益相关者理论的构建提供了基...
关键词：高等教育 利益相关者理论 大学发展 大学治理 高等教育质量 
大学之理念与实践被引量：1
《高教发展与评估》2016年第5期71-80,共10页黄俊杰 
在战后世界史与台湾教育史的历史背景中，探讨大学之“理念”与“实践”的辩证性以及大学发展的历史脉络。分析在21世纪高度分工社会中，我们所应秉持的大学之理念及其所面对的困难与挑战。1990年代以后，台湾民主化的效应之一就是造成...
关键词：大学理念 大学发展 大学评鉴 人格教育 通识教育 
排名、声誉及大学应有的反应被引量：2
《高教发展与评估》2015年第2期7-13,109,共7页王连森 王秀成 
教育部人文社会科学研究项目"大学发展机理的多学科探究:理论解释及实证分析"(10YJC880122);山东大学自主创新基金项目"大学发展:历史.逻辑.实践"(IFW12116);"我国政府对高校分类指导的协商机制研究"(IFW10069)
排行榜对大学的排名,部分依据于大学声誉。排行榜公布后,会对大学声誉产生影响,进而影响办学实力的提升,影响波及到大学在下一次或其他排行榜上的排名。大学必须对"排名"与"声誉"在排行榜之间循环互动的这种关系予以高度重视,在认真研...
关键词：大学排名 排行榜 大学声誉 大学发展 
《UCL委员会白皮书2011-2021》述评被引量：1
《高教发展与评估》2014年第3期75-81,103-104,共7页袁传明 
为了应对政府拨款的减少以及国际化和全球化带来的机遇与挑战,伦敦大学学院委员会于2011年发布了《UCL委员会白皮书2011-2021》。该白皮书主要包括9个战略目标与要求:巩固大学的综合性;维持大学的开放性;提升学术与教育质量;把握研究方...
关键词：英国 伦敦大学学院 白皮书 大学发展战略 大学拨款 
变革中的台湾大学校院系所评鉴被引量：3
《高教发展与评估》2013年第6期17-22,100-101,共6页平古 
大学校院评鉴的受益者是多方面的,其核心受益者乃学生。2012年,台湾大学校院系所评鉴进入5年一轮的第二周期,其评鉴由教学导向转为学习导向,其目的在于评估学生的核心能力,确保学生学习之成效。回顾第一周期系所评鉴和大学校务评鉴之成...
关键词：台湾大学校院 系所评鉴 大学教育质量 大学发展 
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