常态体育课

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守住课堂主阵地 上好常态体育课——“2024年度四川省中小学体育教师现场课展评活动”在攀枝花举行
《中国学校体育》2025年第1期12-13,共2页种青 
为推动《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》[以下简称《义教课程标准(2022年版)》]和《普通高中体育与健康课程标准(2017年版2020年修订)》[以下简称《普高课程标准(2017年版2020年修订)》]全面落实与实施,进一步构建“高效课堂”。
关键词：中小学体育教师 体育与健康课程标准 高效课堂 课堂主阵地 普高 常态体育课 义务教育 攀枝花 
新课程标准背景下上好常态体育课的有效策略
《体育视野》2022年第14期94-96,共3页吴芳 谢布春 
常态体育课,即在自然条件和环境下教师按照教学计划进行的有目的体育教学活动。常态体育课不同于示范课、公开课、评优课,它没有华丽的包装,追求自然、简约、高效、灵动。常态体育课要以新课程标准为依据,以教对、教会体育运动技能为目...
关键词：新课程标准 常态 体育课 
浅析如何将核心素养运用到常态体育课教学之中
《当代体育》2021年第32期65-65,共1页阎唯一 
小学体育是一门重要的学科。在核心素养的背景下,必须深刻认识到小学体育课能帮助教师传授知识,帮助学生获得知识并实现教育目标完整的核心素养要求。
基于单元视角的“同题异构”的归旨
《中国学校体育》2021年第7期32-33,共2页张勇卫 
2021年江苏省小学体育与健康优质课评比活动以“回归常态体育课”为目标,以江苏省小学体育教师备课用书《科学的预设艺术的生成》中3个水平段6个年级9个单元为样本,引导广大体育教师以单元为载体,从“备、教、学、评”等各个教学环节系...
关键词：小学体育教师 优质课评比 同题异构 学校体育教学 品质提升 常态体育课 小学体育与健康 教学环节 
关注体育课堂,培养学生创造能力
《中国校外教育》2019年第35期16-17,共2页王秀娟 
陶行知先生提出“教学做合一”的教育理论和“创造教育”“六大解放”的教育思想,对指导体育教学实践具有很重要价值。尤其是对培养学生创造性思维、自主实践能力、思考动手能力、知识迁移能力、创造能力,具有重要的现实指导意义。体育...
关键词：陶行知 教育思想 常态体育课 创造能力 
运动健康监测及数据分析在小学体育教学中的实践研究——基于红花山小学常态体育课运动负荷监测数据被引量：2
《文体用品与科技》2019年第23期183-184,共2页曾建生 张学明 王海斌 
深圳市教育科学规划2018年度重点课题项目研究成果(立项编号zdfz18057)
本文采用行动研究法、数理统计法对红花山小学四、五年级2个实验班16节常态体育课的运动健康监测及数据分析,结果表明,红花山小学(小学高段)的体育课平均心率分布在117-150次/分钟,跳跃类项目的体育课运动负荷强度相对较高,球类运动项...
关键词：运动负荷监测 小学体育 体育教学 健康监测 
链式教学模式在小学常态体育课中的应用策略被引量：1
《教学管理与教育研究》2019年第11期101-102,共2页冯军 
小学常态体育课中,如何保证课程质量是一个十分关键的问题。链式教学模式能够有效地解决小学体育课中存在的问题,对学生进行全方面的教学,有效提高教学效率,避免产生教学盲区。文章就链式教学模式在小学常态体育课中的应用策略进行了简...
关键词：链式教学模式 小学常态体育课 策略 
如何上好体育常态课
《家长》2019年第12期11-12,共2页李海花 
体育常态课担负着教育教学的主要任务。本文首先从教师要有责任心和职业感;体育常态课对备课的要求;常态课教学方法和学习方法的选取三个方面阐述了如何上好体育常态课。我们通常将常态体育课理解为"在常规状态下,平平常常的课"。但是...
关键词：常态课 体育教育教学 学校体育教学 常态体育课 常规状态 责任心 
如何规范上好常态体育课
《进展》2018年第12期91-91,共1页朱晓红 
常态体育课就是每天在学校,在平常的教学环境和条件下进行的日常较为固定的、常规的自然状态下的体育教学。它是不加任何修饰的,最平常、最普通、最真实、最自然的课。要想真正提高教学质量,提高学生的身体素质,必须要从常态体育课抓起...
关键词：体育教师 常态 体育课 
过劳则伤 量度而行——谈常态体育课教学中的运动负荷问题被引量：1
《体育教学》2017年第11期18-19,共2页韩月仓 
我国中医学中有“过劳则伤”之说，这也印证了体育课教学中运动负荷的重要性。本文从常态体育课教学的角度出发，详细阐述了教师如何通过察言观色，判断学生运动负荷是否适宜；学生如何学会测试、能够自我评估；教学中运用简单易行的教...
关键词：运动负荷 常态体育课 调控 
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