城乡教育均衡

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乡村振兴战略下,教育管理理念的变革探索——厦门市集美区坑内小学办学实践
《教育家》2024年第15期52-53,共2页杨进忠 
提升乡村教育质量,促进城乡教育均衡发展,是目前被关注与着力解决的一大教育课题。厦门市集美区政府高度重视,区教育局通过“1+X”集团化合作办学,通过区进修校多层次、多方位的教研培训等形式,通过小学与高校的结对共建,打造了乡村教...
关键词：乡村教育 教育课题 乡村教师 合作办学 教育管理理念 厦门市集美区 办学实践 城乡教育均衡发展 
让县域教育长出“智慧翅膀”
《教育家》2023年第20期71-71,共1页吕莉 
教育决定未来,学校的信息化建设是重要一环。山东省德州市庆云县地处三市交界,难以享受到大中城市的资源辐射和带动效应,教育资源存在“乡村弱、城镇挤”现象。为提升县域教育质量,庆云县教体局以教育新基建促进课堂提质增效和城乡教育...
关键词：教育新模式 县域教育 山东省德州市 教育资源 城乡教育均衡发展 信息化建设 庆云县 提质增效 
“特岗计划”的政策变迁、实施成效与未来展望被引量：2
《教育家》2022年第32期11-13,共3页郑新蓉 孟雅琴 
教师是最重要的教育资源,是提升农村教育质量的关键。20世纪90年代到21世纪初,受财税制度改革、师范教育改革及大学生就业制度调整等因素的影响,农村地区出现“教师荒”。教师数量短缺、结构失衡、质量相对薄弱等问题严重制约农村教育...
关键词：师范教育改革 特岗计划 教师数量 政策变迁 城乡教育均衡发展 教育资源 教师短缺 实施成效 
优势互补协同共进,力促学生全面发展
《教育家》2022年第27期62-63,共2页杨贵伟 李鹤杰 
为促进校长专业化发展,提升学校的办学水平,推进城乡教育均衡发展,办好人民满意的教育,2020年9月以哈尔滨市第39中学校校长、党委书记杨贵伟为领衔专家的“杨贵伟校长发展共同体”正式成立。杨贵伟校长发展共同体成员学校共有 11所,其...
关键词：校长专业化 城乡教育均衡发展 共同体成员 发展共同体 学校校长 优势互补 学生全面发展 办好人民满意的教育 
一场寄宿教育的“突围”
《教育家》2022年第1期16-17,共2页曹霁 
师资力量薄弱、硬件设施不完善、学生发展不均衡不全面、管理制度不健全……乡镇寄宿制学校在发展过程中面临诸多难题。作为优化农村教育资源配置、促进城乡教育均衡发展的有效办法,加强乡镇寄宿制学校建设势在必行。在探索提高乡村教...
关键词：教育资源配置 寄宿制小学 乡村教育 城乡教育均衡发展 硬件设施 乡镇寄宿制学校 个性化发展 寄宿教育 
资源共享,引领共同体学校同步发展
《教育家》2021年第18期64-64,共1页杨贵伟 
在"进一步扩大优质教育资源的辐射带动作用,提升学校的办学水平,推进城乡教育均衡发展,办好人民满意的教育"的背景下,"杨贵伟校长发展共同体"于2020年9月成立。本着"资源共享优势互补协同共进"的发展理念,以"爱·乐·实"理念为核心,共...
关键词：优质教育资源 城乡教育均衡发展 资源共享 发展共同体 课题引领 顶层规划 办好人民满意的教育 优势互补 
凝心聚力谋发展，力促城乡教育均衡
《教育家》2019年第45期60-60,共1页李显生 
作为校长的我,有幸走进了以刘国权校长为核心的校长发展共同体。十家学校,各具优势特色,十位校长,各个卓越超群。我深知自身的不足,但作为农村初中校长的我并不自卑,且对学校的发展充满憧憬与希望。满怀"携手共创美好农村教育"的信念,...
关键词：刘国权 发展共同体 虚心学习 凝心聚力 校长 城乡教育均衡 优势特色 汲取养分 
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