成因及应对

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大学英语课堂沉默现象成因及应对策略
《英语广场（学术研究）》2023年第21期111-114,共4页王蕊 
大学英语课堂教学需要培养学生的交际能力,因此师生之间的交流显得尤为重要。但是在实际教学的过程中发现大学英语课堂的沉默现象尤为普遍。学生是课堂的主体,学生的沉默不仅是对教师的反馈,也是在表达自己的感受。学生课堂参与度的降...
关键词：课堂沉默 动机 更好的表现 
无等值词汇翻译难题的文化成因及应对措施——以《俄罗斯国家史》翻译为例
《今古文创》2022年第3期108-110,共3页周沛瑶 徐涛 
无等值词汇的单位词汇意义仅存在于某一种语言中,同时它也反映出一个民族独特的文化现象。因而,无等值词往往因其独特的文化背景信息成为翻译的难点。本文尝试对该因素进行分析并探讨历史文化文本中无等值词汇的基本翻译方法,对于历史...
关键词：无等值词汇 翻译方法 历史文化文本 
英语口语技能比赛中的焦虑成因及应对策略
《海外英语》2021年第23期67-69,共3页周尧 
使用英语在紧张的比赛环境中进行演讲、陈述、表演、辩论等活动,不仅是对学生英语能力的考验,更是对其心理素质的一次挑战。参赛选手不仅会受到公众演讲焦虑和外语焦虑影响,也可能因为竞赛机制、赛场氛围以及担心比赛结果产生焦虑。通...
关键词：英语比赛 比赛焦虑 应对策略 
交传中学习者认知负荷超载现象成因及应对策略被引量：1
《东华理工大学学报（社会科学版）》2020年第6期582-587,共6页周凌 廖华英 
东华理工大学教学改革研究课题项目“混合式英语口译课程中思政育人模式教学研究”(DHJG-20-57)。
Gile在20世纪70年代提出的认知负荷模型,将交替传译分成了两个不同阶段。从交替口译的听辨环节到口译笔记的处理、再到多任务角色的平衡,最后到口译输出,任何一个环节中,口译学习者的认知负荷都会影响译文的质量。但学习者若采用一定的...
关键词：交替传译 认知负荷模型 认知负荷超载现象 应对策略 
留学生汉语学习焦虑的成因及应对方式研究被引量：1
《哈尔滨职业技术学院学报》2020年第1期161-162,共2页李法玲 姜苹 
东北农业大学2018年“大北农学者计划”教育学人基金项目暨校级教育教学研究入库项目“‘一带一路’沿线国家来华留学生跨文化适应策略对汉语习得的影响研究”(项目编号:JYXRRK2018066).
随着来华留学生日益增多,留学生汉语学习焦虑的情况日益突出,很多学者陆续针对来华留学生的汉语学习焦虑展开研究。通过从主观、客观、文化差异等方面分析汉语学习焦虑产生的原因,从正确认识焦虑、克服焦虑、掌握正确学习方法、增强跨...
关键词：留学生 汉语学习 焦虑成因 应对方式 
吉林省语言文字失范现象主要成因及应对策略
《现代交际》2019年第21期101-101,100,共2页王胜楠 
吉林省教育科学“十三五”规划2017年度课题“基于推进吉林省语言文字事业科学发展的互联网学习模式研究”（GH170558）
受地域与教育背景等多方面因素的影响,当前吉林省内语言文字的使用存在不够规范的现象。想要从根本上杜绝这一现象,在吉林省内构建规范化的语言文字环境,需要多方面的努力。探索不足,究其原因,有效利用“互联网+”学习模式,是有效改善...
关键词：语言文字 主要成因 应对策略 互联网学习 
海外汉语学习者低龄化现状、成因及应对策略——以意大利汉语学习者为例被引量：5
《北京教育学院学报》2019年第2期27-34,共8页李宝贵 庄瑶瑶 
国家社科基金2018年度一般项目"意大利汉语当地化传播模式及其对汉语国际传播的启示研究"(18BYY065);孔子学院和汉语国际教育2018年课题重大项目"‘人类命运共同体’理念引领下的孔子学院转型发展路径研究"(18CI02A)
海外汉语学习者低龄化是新时代汉语国际教育发展的新趋势,如何与之相适应是保证汉语国际教育高质量发展的关键。以意大利汉语学习者为例,低龄化的成因包括:中国的和平崛起与美好的发展前景是根本动力;中意经贸合作和人文交流的日益深化...
关键词：意大利 汉语学习者 低龄化 汉语国际教育 汉语国际传播 孔子学院 
留学生汉语学习焦虑感的成因及应对
《文教资料》2019年第1期44-45,共2页许妙花 
外语学习焦虑感研究在国外已有较长的历史,我国对这方面的研究是从20世纪70年代开始的,外语学习和焦虑的关系一时成为语言教学研究的热门话题。20世纪末汉语国际教学界才开始关注焦虑问题,留学生汉语学习焦虑感的研究还有很大的空间。...
关键词：留学生 汉语学习 焦虑感 
大学英语教学中的语言焦虑成因及应对策略被引量：1
《现代职业教育》2018年第35期53-53,共1页蒙睿 
贵州省本科高校一流课程建设课题“基于商科应用技术型人才培养的大学英语课程建设”的阶段性研究成果
大学英语是我国高校大学生的必修课程,有效减轻大学生在英语教学活动中的语言焦虑,有助于提高大学生学习英语的积极性,同时也能在很大程度上增强大学英语教学效果。对大学英语教学中语言焦虑的成因进行全面分析,并在此基础上提出大学英...
关键词：大学英语 语言焦虑 学习动机 教学方法 自信心 
英语教学中语言焦虑成因及应对策略浅析被引量：4
《黑河学院学报》2018年第1期123-124,共2页张伟 
对英语教学中语言焦虑问题的影响进行分析并论述了这一问题的重要性,从主观因素以及客观因素两个层面探究英语教学中语言焦虑问题的成因。进而针对性地从融合情感教育与精神引导、优化教学环境及教学方法、渗透思想与道德教育内容三个...
关键词：英语教学 语言焦虑 
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