程序设计能力

作品数：165被引量：417H指数：10
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基于“二联四径三阶”的算法类课程教学改革
《计算机教育》2024年第9期164-168,共5页徐新爱 
国家自然科学基金地区基金项目“基于上下文感知的O2O服务信誉管理方法研究”(71662014);江西省教育厅科学技术研究项目“基于贝叶斯网模型的诊断评估研究”(GJJ2202018);江西省高校教改研究重点项目“数据结构课程思政元素的挖掘与教学融合实践研究”(JXJG-20-23-2);南昌市教育大数据智能技术重点实验室资助项目(2020-NCZDSY-012)。
分析包括高级语言程序设计、数据结构、算法设计与分析(简称为C1,C2,C3)3门核心课程在内的算法类程序设计课程教学过程中存在的一系列突出问题,提出以程序设计能力提升为导向的算法类核心课程“二联四径三阶”教学改革思路,通过重塑课...
关键词：程序设计能力 弱耦合 强联动 智慧训练平台 算法课程 
基于目标问题导向的“学—析—研—用—创”五位一体贯通式程序设计能力培养模式
《计算机教育》2024年第4期182-187,共6页赖锦辉 
2022广东高校科研平台和项目特色创新(自然科学类)(2022KTSCX084);2024广东省高等教育教学改革项目(粤高教[2024]9号);2023广东石油化工学院教育教学质量工程项目(广油教[2023]44号)。
分析程序设计类课程学情,提出“学—析—研—用—创”五位一体贯通式程序设计能力培养设计思路,阐述如何设计教学环节,介绍“学—析—研—用—创”五位一体混合式课堂教学实践过程,最后通过问卷调查说明教学实践效果。
关键词：目标问题导向 五位一体 贯通式 思政 程序设计能力 
面向过程考核的C语言程序设计课程实验教学探索被引量：2
《计算机教育》2023年第12期351-355,共5页李薇 黑新宏 王磊 
西安理工大学教学改革项目“程序设计类在线课程过程管理和质量评价体系研究”(xjy2104),“团队引导式研究生培养模式探索与实践”(310-252042240),“C语言程序设计双语教学改革与实践”(xzwjy2103);陕西省教学研究项目“高校教师教学团队创新能力提升研究”(SJS2022ZD018)。
针对C语言程序设计实验教学存在的实际问题,提出面向过程考核的实验教学方法,从设计实验、指导实验、实验考核、实验评价环节介绍面向过程考核的实验教学实施过程,最后说明实验教学效果。
关键词：程序设计能力 实验教学 过程考核 
“人工智能+财经”复合型人才程序设计能力培养体系建设被引量：1
《计算机教育》2023年第1期190-194,共5页王伟 黄靓 陈润源 刘焕华 
湖南省普通高等学校教学改革研究项目“‘人工智能+财经’复合型人才程序设计能力培养探索与实践”(HNJG-2021-1138),“新工科背景下大数据思维可视化教学模式研究与实践——以人工智能专业基础课为例”(HNJG-2021-1139)。
针对“人工智能+财经”复合型人才程序设计能力培养问题,提出“人工智能+财经”复合型人才程序设计能力培养思路和“课程+认证+竞赛+导师制”4项措施,介绍程序设计能力培养体系构建具体过程,最后说明教学应用效果。
关键词：复合型人才 程序设计能力 课程体系 认证 竞赛 导师 
基于解释结构模型的程序设计能力培养探索被引量：2
《计算机教育》2022年第5期6-10,共5页李薇 黑新宏 王磊 鲁晓锋 王一川 
西安理工大学教学改革项目“程序设计类在线课程过程管理和质量评价体系研究”(xjy2104),“双一流背景下研究生学术能力培养模式的探索与实践”(310-252042042),“C语言程序设计双语教学改革与实践”(xzwjy2103);陕西省教学研究项目“产学研协同‘以研哺教、以赛促学’的双循环网络安全创新人才培养模式探索与实践”(21BY041)。
针对学生程序设计能力培养问题,通过文献分析和专家访谈,提出学生程序设计能力培养的22个影响因素,在此基础上,探讨如何对22个影响因素进行层级建模和构建程序设计能力培养解释结构模型,提出“教—学—研—用”贯通式程序设计能力培养模...
关键词：解释结构 程序设计能力 学习能力 学习成果 
基于精细粒度考核的高级程序设计课程评价方式改革被引量：8
《计算机教育》2020年第10期134-138,共5页张荣博 许莉 丛丽晖 李胜宇 
辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目“面向专业素质与能力培养的基础程序设计类课程改革与实践”(辽教发[2016]23号);沈阳航空航天大学本科教学改革研究项目“工程教育专业认证背景下基于OBE的持续改进机制建设研究”(JG2018001);沈阳航空航天大学本科教学改革研究项目“面向专业素质与能力培养的程序设计类课程改革与实践”(01011630)。
分析传统程序设计类课程评价方式中存在的问题,提出将抽象的程序设计能力细化为精细粒度、可量化考核的能力点进行精确考核,介绍具体改革过程,最后说明改革的效果。
关键词：程序设计能力 课程评价 精细粒度 量化考核 能力点 
以提升程序分析与设计能力为导向的C语言程序设计教学改革研究被引量：4
《计算机教育》2020年第9期168-173,共6页王芳 张睿 司玉杰 
全国高等学校计算机教育研究会2019年度课题“本科软件工程课程中的系统能力培养研究与实践”(CERACU2019R02);太原科技大学教学改革与研究项目“赛、项驱动式软件工程课程教学模式探索与实践”(201937);2019年度研究生教育改革研究课题项目(2019JG171)。
为了强调C高级语言程序设计教学过程的过程培养,提升软件工程专业学生的程序分析与设计能力,提出将CCF CSP认证引入课程体系,从理论教学改革、实践教学改革、考核方式改革方面介绍其在教学中的具体实施方案和步骤,最后从期末考试成绩的...
关键词：程序设计能力 CCF CSP认证 积分制 C语言程序设计 
课内外融合的计算机程序设计实践教学模式被引量：5
《计算机教育》2020年第6期39-42,共4页郭卫斌 罗勇军 杨建国 
上海市精品课程项目(沪教委高[2018]44号);教育部高等学校计算机类专业教学指导委员会项目“系统能力培养—专业课程体系改革及课程建设”。
分析当前程序设计课程实践教学中存在的问题,提出将课内课外相融合的问题求解驱动的本科生计算机程序设计实践教学模式,构建将学科竞赛融入课内实验和课外训练、依托双创平台培养学生工程能力的实践教学体系,介绍对学生综合能力的形成...
关键词：程序设计能力 课内外融合 问题求解驱动 实践教学模式 
基于能力培养的信息与计算科学专业程序设计的课程衔接研究被引量：1
《计算机教育》2020年第4期128-132,137,共6页李胜华 李念 
教育部产学合作协同育人项目(201702112019);湖北大学教改基金资助项目(070-150031)
针对信息与计算科学专业计算机程序设计类课程偏少、数学基础课偏多,课程间缺乏有机融合的现状,分析教学质量国家标准中信息专业知识体系及课程体系的建议,提出将计算机程序设计类课程与相关数学理论、应用课程进行系统规划及有效衔接,...
关键词：程序设计能力 课程衔接 计算思维 应用实践能力 
面向财经专业的程序设计课程教学研究被引量：1
《计算机教育》2020年第4期75-79,共5页谢志龙 李庆 邢容 陈岩 
金融智能与金融工程四川省重点实验室资助
为了解专业、性别、逻辑思考能力、学习策略、程序语言与财经类学生程序设计能力的相关性,以问卷调查资料和学生考试成绩作为数据基础,并以统计方法来分析相关性。结果表明,专业和性别在程序设计能力上并无显著相关;逻辑思考能力和程序...
关键词：程序设计能力 专业 性别 逻辑思考能力 学习策略 程序语言 
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