大学教学

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别敦荣
《中国大学教学》2024年第5期F0002-F0002,共1页
别敦荣,厦门大学特聘教授、教育研究院院长。兼任教育部普通高等学校本科教育教学评估专家委员会委员、全国教育专业学位研究生教育指导委员会委员、山东省高等教育专家咨询委员会委员等。长期参与教育部高等教育政策咨询研究,主持国家...
关键词：专业学位研究生教育 作学术报告 教育研究院 高等教育政策 大学教学改革 世界一流大学 科研成果 高等教育管理 
大学教学文化的价值逻辑与实践路向被引量：2
《中国大学教学》2022年第10期64-68,共5页喻发全 张三元 刘生鹏 
教育部首批新工科项目“面向新经济的化工专业改造升级路径探索与实践”(编号:15);教育部首批新文科项目“地方行业特色大学新文科建设改革与发展研究”(编号:2021030008)。
教学文化实质上是教学过程中即“教”“学”双方互动过程中所确立的价值观,有着鲜明的价值取向。社会主义大学以马克思主义为指导,其教学文化以人的全面发展为根本价值取向。新时代大学教学文化以中国优秀传统文化为深厚根基,以社会主...
关键词：新发展理念 教学文化 价值逻辑 实践路向 化育天工 
合作学习法的概念、原理、方法与建议被引量：38
《中国大学教学》2022年第5期87-96,共10页高筱卉 赵炬明 
合作学习法是30年来欧美国家在以学生为中心的本科教学改革(SC改革)中广泛采用的一类重要教学方法,其可有效增强学生学习效果,促进学生社会化发展。本文认为合作学习法是与独立学习法对应的一类学习方法,本文首先讨论了合作学习法的概...
关键词：SC以学生为中心的大学教学 合作学习 同伴互教 认知框架 大学生社会化发展 
朋辈学习与大学教学中的默会知识习得被引量：11
《中国大学教学》2021年第10期67-72,共6页王缅 
清华大学2021年度教学改革项目资助课题的阶段成果。
大学教学的根本目的在于塑造人的价值,帮助学生实现由知识接受者到知识生产者之间的身份转换。朋辈学习可以被视为一种有效的手段来促成这一目标的实现。本文以波兰尼的个人知识理论为依据,揭示出朋辈学习的本质是搭建实践社群:通过充...
关键词：知识生产 默会知识 内居互锁 实践社群 
“同步异地”课堂教学模式新探:以清华克隆班为例被引量：8
《中国大学教学》2020年第10期79-83,共5页李曼丽 乔伟峰 
国家自然基金重点项目:“互联网+”时代研究生教育管理变革与创新研究(编号:71834001);清华大学文科建设“双高”计划项目:疫情防控时期清华大学教师在线教学和学生在线学习的行为分析研究(编号:100007013)的资助。
疫情期间清华大学依托学堂在线雨课堂平台开设了“克隆班”。传统上,“同步异地”教学模式指课堂从依赖物理空间的传统形态向物理空间与网络空间混合的新形态转变,“清华克隆班”在实践探索中体现出对“同步异地”教学模式的创新。清华...
关键词：在线教学 克隆班 互联网+ 大学教学 
排课机制及其优化——以北京大学为例被引量：2
《中国大学教学》2020年第6期49-53,共5页黄艺燕 洪星星 孙燕君 
本科教育综合改革提出培养跨学科人才,鼓励学生在全校范围内跨越院系自由选课,一人一张课表。排课作为选课的基础保障,如何顺利实现跨院系选课、避免选课冲突,成为近年来高校排课工作中比较突出的困难。本文探析了排课问题的实质,分析...
关键词：排课机制 大学教学改革 自由选课 跨院系选课 自动排课系统 
“行动学习”:“行动-反思”模式在大学教学中的应用被引量：21
《中国大学教学》2020年第5期81-86,共6页徐广东 
国家社会科学基金重点项目“西方普适正义话语批判研究”(18AZZ008);黑龙江省哲学社会科学规划项目“全面净化党内政治生态对策研究”(18ZZH70)的阶段性成果。
运用“知性方法”将大学教学由“技术型”教学转向“实践型”教学,这种方式的转换需要教师不断地在教学中探索和实践。“行动学习”理论认为学习活动是一系列行动与反思的连续过程,是结构性知识与质疑、反思、执行四种要素的结合,强调...
关键词：大学教学 行动学习 行动反思 教学模式 
《中国大学教学》2019年分类总目录
《中国大学教学》2019年第12期92-96,共5页
关键词：大学教学 工科背景 新工科建设 《中国大学教学》 
大学主管校长谈“大学教学与教发工作”
《中国大学教学》2019年第12期8-11,共4页郑力 潘伟贤 夏马尔 孙建荣 
孙华:教师教学发展工作现在越来越受到各个大学的重视,各位副校长不但是教发工作的主管领导,甚至亲自担任教发中心的主任。下面有请几位副校长一起来回答几个问题。首先一个问题是,您认为如何建立大学的教学文化?教师教学发展中心在整...
关键词：教师教学发展中心 副校长 教育教学改革 主管 大学 
基于慕课的翻转课堂教学模式研究被引量：93
《中国大学教学》2019年第6期44-51,共8页冯菲 于青青 
北京市教育科学规划2014青年课题“高校翻转课堂案例研究”(CDA14122)
以慕课为抓手深入推进信息技术与教育教学深度融合是我国高等教育教学改革的热点话题,近年来许多高校开展了基于慕课的翻转课堂教学实践,其中不乏成功案例。本文通过对北京大学翻转课堂教学的案例分析,归纳出基于慕课开展翻转课堂教学...
关键词：慕课 翻转课堂 大学教学改革 
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