抽象美术

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“跨学科视角”下的高中美术鉴赏课教学设计——以走进抽象美术为例
《漫动作》2023年第4期0023-0025,共3页杨子 
浅析幼儿美术教育中情境教学的运用
《启迪》2021年第3期88-88,共1页赵孟 
情境教学是美术教育资源,在转抽象美术概念为具体美术概念、丰富幼儿美术学习体验、提高幼儿美术认知等方面发挥着显著优势,所以具体的幼儿美术教育过程中,除了需要紧随潮流,引进新的美术教育内容,还需要站在幼儿角度出发创设适宜的教...
关键词：幼儿美术 学习体验 情境教学 教学情境 美术教育资源 美术教育内容 抽象美术 显著优势 
高中美术欣赏课中的抽象美术探讨
《中国科技经济新闻数据库 教育》2019年第5期284-284,286,共2页潘汉平 
在高中教学中美术欣赏课是重要的组成部分,能够有效培养学生的审美能力。在美术欣赏课中抽象美术是其关键组成之一,在美术教学中也有着一定的难度,学生对于抽象作品的内涵很难在短时间进行真正理解。要想保证能有效地进行抽象美术的教学...
关键词：高中美术欣赏课 抽象美术 教学研究 
高中美术欣赏课中抽象美术如何教学的探讨
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2019年第4期110-110,共1页杨未 
学生在高中美术学习中,主要目标是培养其鉴赏能力和提高审美能力。在美术作品中有一个重要的组成部分是抽象美术。抽象美术是一种完全用纯粹的艺术语言来熟悉和走进世界的一种艺术方式。抽象艺术不是中国本土的艺术,它来自西方。有趣的...
关键词：高中美术 抽象美术 教学探讨 
高中美术欣赏课中的抽象美术探讨被引量：3
《学周刊》2019年第1期138-139,共2页袁江 
美术作为一门学科,在高中教学中占据着一席之地,主要对学生审美能力加以培养。抽象美术作为美术教学的内容之一,也是美术教学的难点,学生一时之间难以真正理解作品内涵。为了确保抽象美术教学的有效实施,教师应根据实际教学状况来设计...
关键词：高中美术 抽象美术 教学研究 
论陶瓷美术作品的分类
《陶瓷研究》2018年第2期1-3,共3页方毅 
美术作品的基本要素从点到肌理,都是为构成图像服务。对于不同图像不痛的表现方式我们将美术的作品分为三大类。本文从历史已有的作品中出发,对于他们不同作品表现的不同特点进行分析,诠释了不同类型的美术作品,期待新的美术作品能够突...
关键词：具象美术 意象美术 抽象美术 
“走进抽象美术”课程的反思与提升策略
《中国中小学美术》2018年第1期23-27,共5页刘佩 
一节完整的优质课需要从理念、操作、策略三个层面进行整体把握，存课堂进程中合理整合学生的兴趣、特点等．使教学有效运作并激发学生的自主学习意识与丰富的想象力。
关键词：抽象美术 反思 课程 自主学习意识 有效运作 优质课 想象力 学生 
浅谈美术欣赏课中的抽象美术教学
《东西南北（教育）》2016年第15期272-272,共1页王宇 
象美术是教学中的难点。在美术欣赏课中,教师应设计多种教学方法,以提高学生认识和欣赏抽象美术作品的能力。在美术欣赏课的教学中,有相当一部分的抽象美术作品。学生在欣赏这些抽象美术作品时,总是以像与不像来评判,或者说看不懂,难以...
关键词：美术欣赏课 抽象美术 教学 
高中美术鉴赏课中的抽象艺术
《课程教育研究（学法教法研究）》2016年第13期221-221,共1页谭宏友 
抽象美术是教学中的难点。在高中美术欣赏课中，教师应设计多种教学方法。以提高学生认识和欣赏抽象美术作品的能力。阿尔森·波里布尼指出“抽象艺术真可称得上是二十世纪典型的艺术样式了，可是没有一个人敢断言它属于通俗的艺术样式...
关键词：抽象美术 艺术观念 美术教学 
探究如何引导学生鉴赏抽象美术作品
《文理导航》2016年第3期91-92,共2页石兼 
在当前的素质教育理念下,要求培养学生全面的、综合的知识能力,不仅要掌握一定的科学知识,还要培养良好的审美情趣与情感价值。在高中教学中开设美术课程,对学生的创新思维能力发展与创造精神塑造有重要的作用。教师在教学的过程中要充...
关键词：抽象美术 美术作品 教学策略 
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