初中科学教学

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多元化教学法在初中科学教学中的运用
《新课程》2019年第6期97-97,共1页王坚达 
初中科学作为一门科学学科,更多的是强调学生的理科思维。所以对于很多学生来说,学习初中科学具有较大的困难,从而产生一种畏难情绪。久而久之,就会对初中科学渐渐失去兴趣,影响他们的学习。为了改变这种情况,教师便可以在初中的科学教...
关键词：多元教学法 初中科学 教学 运用 
微课在初中科学教学中的应用探索
《新课程》2018年第35期116-116,共1页胡静静 
微课在初中科学教学中的应用创新了教学方式,提高了课程教学效率,改变了学生的学习方式,微课可应用于翻转课堂、应用于突破教学难点、用于学生的拓展学习,要提高微课应用效果,需要教师更新观念,提高微课开发技能,运用高质量微课资源教学...
关键词：微课 初中科学 应用方式 
浅谈学科融合对学生核心素养培养的重要性被引量：1
《新课程》2018年第5期73-73,共1页王飞云 
新课改的关键环节是＂发展学生的核心素养体系＂,培养学生的学科核心素养有助于学生把握学科的价值体系的内核,提高学习效果,在大量的实践中发现不同的学科其核心素养不同,教学方法也有所不同,初中科学学科教学也是如此。采用学科融合...
关键词：学科融合 核心素养 初中科学教学 
基于学科核心素养的“问题化教学”在初中科学教学中的运用被引量：4
《新课程》2018年第5期93-95,共3页余国君 
随着社会不断地发展进步,文化水平不断地提高,因此素质教育政策也在不断地进行推行与实施。在这样的社会背景下,教师应该结合教育目的来开展一系列的教学活动,提高学生的核心素养,找出概念核心的本质,创设问题情境,并借此开展实验探究活...
关键词：核心素养 问题化教学 初中科学 
让问题充满学生的头脑——初中科学教学中学生问题意识的培养被引量：1
《新课程》2018年第2期192-193,共2页黄瑛 
随着教育改革的深入，“一切为了学生的发展”成了广大教育工作者的共识，这也是新课程教学的一大核心理念。在初中课堂教学中实施新课程标准既符合教育教学的发展目标，又符合学生发展需求。在课堂教学中学生主体角色的变化不仅体现在...
关键词：初中科学 主体 问题意识 实践 
初中科学微课开发的实践和探索
《新课程》2017年第26期104-104,共1页吴源涵 
2011年,微课首次在国内提出。随着社会的飞速发展,科技的日新月异,微课在我国教育界不断渗透,与我国传统的教育方法相结合,形成了一种新型的教育资源和模式。以教学视频为主要的呈现方式,知识点详细,内容短小精悍是其主要特点。作为扩...
关键词：初中科学教学 微课 探索 
浅谈初中科学教学中学生科学观念的养成
《新课程》2017年第20期196-196,共1页吴学海 
在长期以来的初中科学教学中，教师往往只注重对学生科学知识的传授，却忽视了对学生科学观念的培养，这就造成学生缺乏在科学观念作用之下而形成的科学学习能力。学生一旦脱离教师和课堂，其科学知识水平就处于停滞不前的状态。显然，...
关键词：科学教学 科学观念 学习兴趣 
初中科学教学中五星教学模式的应用
《新课程》2017年第20期75-75,共1页王芳梅 
五星教学模式是由当代教育家梅瑞尔提出的一种全新的教学理论，我国五星教育理论的研究和应用较为广泛，主要用于解决和改善课堂教学过程中对教学有效性的忽视问题。五星教学模式主要包括展示及论证新知识、聚焦解决问题、融会贯通掌握...
关键词：课堂教学 五星教学模式 应用策略 
翻转课堂在初中科学教学中的运用被引量：3
《新课程》2017年第17期146-146,共1页屠琼懿 
翻转课堂是指学生先观看教师的视频自学课程,然后通过探究活动和相关练习促进知识的牢固掌握和熟练应用,是一种＂先学后教＂的教学模式。主要探究了翻转课堂在初中科学教学中的应用及应该注意的问题。
关键词：翻转课堂 初中科学 教学模式 
信息技术与初中科学教学整合策略的研究被引量：3
《新课程》2016年第17期190-190,共1页杨微 
一、通过信息技术的应用,让初中生参与课堂教学语文教师要充分利用信息技术,让初中生从课前的准备工作以及课堂的学习,从头至尾参与到课堂教学中,锻炼初中生自主学习的能力以及习惯。例如,对《背影》这一课的学习时,要求学生课前对课文...
关键词：信息技术 初中语文教学 自主学习 课堂教学 《背影》 阅读教学 社会地位 范读 《沁园春·雪》 多媒体工具 
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