初中数学情境教学

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初中数学情境教学误区及对策被引量：1
《考试周刊》2017年第67期57-57,共1页郝学通 
当前情境创设仍存在一些人为的误区,对提高教学效果极为不利。充分利用学生已有的知识、利用悬念、问题、数学实验等创设情境,走出情境误区,提高课堂教学效果。
关键词：初中数学 情境创设 误区 对策 
初中数学情境教学设计与创新被引量：2
《考试周刊》2017年第26期46-47,共2页周知珍 
在初中阶段,数学教学活动作为学生主动探究数学知识以及应用数学知识的一个过程,还是数学教师指引学生简历完善的数学知识体系的一个过程。为此,在初中数学课堂上,教师应强调教学创新设计,从学生的数学学习规律入手,系统规划教学内容,...
关键词：情境教学 初中教学 创新研究 教学设计 
初中数学情境教学之我见
《考试周刊》2016年第4期80-80,共1页石金堂 
情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能得到发展的教学方法。情境教学的实质,是根据学生的学习心理...
关键词：初中数学 情境教学 创设情境 
新课程背景下初中数学情境教学探析
《考试周刊》2014年第31期76-77,共2页沈燕娟 
随着数学教学改革的深入，情境教学越来越受到重视。如何用新课程理念组织教学。让情境教学更好、更快地走进新课程，便成为家长、学校乃至整个社会关注的问题。
关键词：新课程 初中数学教学 情境教学 
凸显情景激励作用,激发学生学习潜能——新课标下初中数学情境教学策略的运用被引量：2
《考试周刊》2012年第71期84-84,共1页何俊 
教学活动和学习活动的深入开展,需要良好的教学氛围渲染和积极的学习情感支撑。情境教学以其所具有的教学生动性和情感激励性等特点,在有效教学活动中具有推进作用。本文作者结合新课标要求,结合教学实践体会,对当前初中数学教学中运用...
关键词：初中数学教学 情境教学 运用策略 
创设问题情境,研讨有效教学——例谈初中数学情境教学的策略被引量：2
《考试周刊》2011年第85期88-89,共2页汤雪梅 
在教学过程中．教师根据教材内容和学生的认知规律．精心设问置疑，创设良好的问题情境，不仅可以使学生容易理解和掌握数学知识、技能。而且可以有效地激发学生主动学习的良好动机，引发学生在数学学习中的认知冲突，使学生积极主动地...
关键词：问题情境 有效教学 初中数学情境教学 
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