初中语文作业

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“双减”背景下初中语文作业学习单的设计与实施
《中学语文》2025年第9期93-95,共3页邹静玲 
“双减”政策对课后作业提出了“减负不减质”的要求,促使教师探寻新的作业模式。作业学习单为“双减”背景下的初中语文作业设计提供了一条现实路径。针对传统作业教案化、习题化和浅表化的特点,探究作业学习单的设计策略,结合初中语...
关键词：双减 初中语文 作业学习单 设计 实施 
优化初中语文作业设计的多维度策略
《中学语文》2024年第32期24-26,共3页刘河 
江苏省教育科学“十四五”规划课题“自主·合作·探究:初中语文作业设计策略研究”(D/2021/02/28)阶段研究成果。
长期以来,关于作业设计的“度”的把握存在种种误区,主要表现在主体失度、价值失度、情感失度、数量失度等方面,从作业设计的高度、温度、角度、梯度、量度、跨度这六方面列举作业设计案例,探讨初中语文作业设计的策略。
关键词：初中语文 作业设计 度 
“双减”背景下初中语文作业的减与增
《中学语文》2024年第27期88-90,共3页郭亚林 
作业的布置和完成是教学中重要的环节,然而过度的作业量和低质量的作业一直困扰着学生和教师,对此需要进行相应的调整和优化。探讨“双减”政策背景下初中语文作业“减”与“增”的实践策略,旨在为学生提供更加优质、高效的语文学习体验。
关键词：“双减” 作业设计 增减 
“双减”政策下的初中语文作业设计被引量：2
《中学语文》2024年第11期101-102,共2页王亚 郭闻 
分析“双减”政策下的初中语文作业设计与评价策略,并提出相关注意事项,探寻一条切实可行的发展道路。
关键词：“双减” 初中语文 作业设计 作业评价 
“双减”政策下初中语文作业的优化设计被引量：1
《中学语文》2024年第6期97-99,共3页丁红 
有效减轻学生的课业压力,提高学生的学习质量,已经成为当前初中语文学界研究热点。结合初中语文教学内容,立足精选作业内容、丰富作业形式、重视作业评价三方面内容,探究作业优化设计策略,切实减轻学生的课业负担,全面提高作业质量。
关键词：语文作业 优化设计 内容 形式 评价 
“双减”和新课标背景下的初中语文作业设计优化被引量：1
《中学语文》2024年第5期95-97,共3页薛松建 
“双减”政策与新课标的落实对初中语文教师的教学实践提出了更高要求,作业设计作为语文教学的重要构成,其优化设计受到更多的关注。通过文献资料分析、理论研究和案例分析等方法,针对“双减”政策、新课标的内涵展开探讨,研究初中语文...
关键词：“双减” 新课标 初中语文 作业设计 优化 
初中语文作业设计优化的理论与实践探讨被引量：2
《中学语文》2023年第26期99-100,共2页安军 
本文结合认知负荷理论,提出了优化作业设计的策略:进行作业分解、指导和难度控制;融入科技元素以突出作业重点;设计具有创造性的作业以激发学生的学习兴趣、培养学生的综合能力。
关键词：初中语文 作业设计 认知负荷理论 
“双减”背景下初中语文作业的创新设计
《中学语文》2023年第17期106-107,共2页张羽洁 
“双减”背景下,有效进行作业创新设计是提高教学质量的关键环节。从打造多元化作业,巧设分层作业,实施“指定+自选”作业的模式等方面探索作业创新设计的思路,能助力语文教学减负增效、减量提质。
关键词：“双减”背景 语文教学 作业设计 创新思路 
“双减”背景下初中语文作业设计的“困”与“法”
《中学语文》2023年第10期82-85,共4页张冰渝 
“双减”政策的出台,教育部对作业设计提出了新的要求。基于新政策,本文对当前初中语文作业设计存在的一些问题进行了分析归因,并提出作业设计的“一原则+三层面+六策略”优化路径。“一原则”即上下相合,以生为本;“三层面”即内容、...
关键词：初中语文 “双减” 作业设计 优化路径 
优化初中语文作业设计与评价
《中学语文》2023年第6期94-96,共3页赵宗乾 
作业是学习过程中的关键环节,起着查缺补漏的重要作用,有利于学生学习能力的提高。因此,在初中语文教学中,教师应提高对作业的重视程度,改变传统模式的弊端,以激发学生兴趣为首要任务,在精心设计下切实提高作业的实效性,达到“减负增效...
关键词：初中语文 作业设计 评价方式 
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