创意解读

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提出有思维价值的问题,表明自己的观点
《初中生辅导》2024年第12期14-18,共5页
考点概述此类试题的考查重点是深入理解作品并进行创意解读,拓展探究,收获个性化的阅读体验和感悟。常见考查形式为:(1)你同意作者的观点吗?请联系实际谈谈你的看法。(2)读了文章后,你对……问题有怎样的看法?请联系实际简要谈谈。解题...
关键词：拓展探究 思维价值 考查形式 创意解读 联系实际 考查重点 个性化 阅读材料 
创意解读与画面重构--评《唐诗素描》
《文艺生活（艺术中国）》2023年第8期121-124,共4页张闻骥 
2022年湖南省普通高等学校教学改革研究立项项目“全媒体时代大学生媒介素养能力提升研究与实践”(项目编号:HNJG-2022-1273)阶段性研究成果;2022年度湖南省教育厅科学研究项目“全媒体时代乡村女性美好生活需要提升路径研究”(项目编号:22C0711)阶段性研究成果。
《唐诗素描》堪称创意写作的范本,关于它畅销与长销的秘诀,是值得我们研究的课题。笔者因长期从事创意写作与文学评论教学工作,于是基于创意写作视角对该书进行赏析。该书贵在以经典唐诗为母体,对其进行创意解读,将古诗转换成散文,过程...
关键词：曾冬 《唐诗素描》 创意解读 画面重构 
在思维迭代中成长——统编教材一年级上册《大还是小》创意教学设计
《小学语文教师》2023年第7期87-90,共4页孙秀君 
一、创意解读《大还是小》是统编教材一年级上册第七单元的一篇课文,主要写儿童在成长历程中,时而觉得自己已经长大,时而觉得自己还小的矛盾心理。本文贴近儿童生活,容易引发儿童情感共鸣和思辨辩。本单元人文主题是“儿童生活”,启迪...
关键词：创意教学 情感共鸣 统编教材 人文主题 矛盾心理 朗读课文 关注现实 创意解读 
让童话人物鲜活地走出来——“小人鱼”主题群书阅读创读课教学
《小学语文教学》2021年第16期18-19,共2页杨薇 王睿 
创读目标:1.通过表演童话剧、童话人物走秀、制作创意推荐卡等方式,展现对故事形象的创意解读,将经典童话形象鲜活地展示出来。2.比较《青蛙王子》《快乐王子》《恶毒的王子》中的王子形象,再推及故事中的其他人物形象,总结出同一角色...
关键词：创读 童话剧 写作手法 创意解读 主题群 人物形象 了解作者 经典童话 
“典藏新韵”——春节文化创意产品虚拟展:以创意解读传统
《中外文化交流》2021年第3期83-83,共1页刘银平 
辛丑牛年迎春而来,全球共庆,文化和旅游部举办的“欢乐春节”多彩节目接踵而至。“典藏新韵”——春节文化创意产品虚拟展盛大开幕,向全球展示中国文化传统与创新碰撞的火花。此次展览汇聚了国内20余家文博机构的120余件文创产品,通过...
关键词：新韵 传统与创新 文化创意产品 文创产品 创意解读 典藏 文化和旅游 春节 
陶瓷套壶“中华事事如意”创意解读
《山海经》2021年第7期0024-0024,共1页阮嘉成 
随着时代的发展,茶文化开始逐渐渗透到人们的精神生活,而茶具自然而然就成了文化传承的重要载体,茶具也日趋精美典雅,对于茶具的要求也不简单局限于造型精美,而是更注重茶具与文化之间的关系,使人们感受到舒适典雅的韵味的同时,铭记中...
关键词：陶瓷套壶 华表 文化传承 古为今用 如意吉祥 
法兰西殿堂雕塑激荡双年展特色品牌——“中国美术馆馆藏法兰西艺术院雕塑院士作品展”策展创意解读
《雕塑》2020年第6期26-31,共6页邵晓峰 
本文解读了第五届"金鸡湖双年展"的重要主题展"来自塞纳河的声音——中国美术馆馆藏法兰西艺术院雕塑院士作品展"的主题、缘起、策划、价值,凸显当代艺术创作、展示与传播的重要意义,也为2022年第六届"金鸡湖双年展"的主题展呈现建立品...
关键词：中法文化交流 法兰西艺术院 殿堂 雕塑院士作品 策展创意 
亨德尔咏叹调《从暴风雨中归来》的创意解读被引量：1
《音乐爱好者》2020年第8期43-47,共5页沈辛怡 
作为巴洛克时期与巴赫齐名的音乐巨匠,亨德尔一生留下了许多不朽的音乐名篇。在歌剧创作领域,亨德尔的建树更是巴赫所未及的。本文以亨德尔著名歌剧《凯撒大帝》中的咏叹调《从暴风雨中归来》为例,对亨德尔咏叹调的艺术特征及其表达做...
关键词：巴洛克时期 亨德尔 咏叹调 西方声乐艺术 暴风雨 歌剧创作 巴赫 归来 
核心理念引领学校发展“习性教育”样例——深圳市坪山区中山小学“好习性”体系创意解读
《广东教育（综合版）》2020年第5期75-77,共3页黄积才 
走进深圳市坪山区中山小学的大门,就会发现墙上两行醒目的大字对联“习惯引领发展,性格影响未来”,让人读着觉得有力量。再往校园里面走,就会发现学校虽然不是很大,但既有传统的意蕴,又具有现代化的气息。在2019年广东省教育教学成果评...
关键词：教育教学规律 教学本质 教育教学成果 基础教育 典型经验 创意解读 理念引领 引领发展 
在回忆中寻求心灵的慰藉——鲁迅《朝花夕拾》创意解读
《中学语文教学参考》2019年第35期55-56,共2页宁建英 
鲁迅创作《朝花夕拾》,通过回忆故乡往事和缅怀旧邻老友,构建了自我安慰的机制,寄托了情感补偿的需求,尝试了启迪民智的方法。在《朝花夕拾》阅读指导课上,教师是引导者、倾听者,也是调控者、促进者。创意解读的教学策略基于对鲁迅的创...
关键词：朝花夕拾 心灵慰藉 讽刺戏谑 教学策略 
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