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安宁方言程度范畴认知分类词汇表达手段研究
《汉字文化》2025年第3期26-28,共3页肖俊佳 
安宁方言程度范畴分为客观性相对程度范畴、主观性相对程度范畴、限制性绝对程度范畴和普适性绝对程度范畴四种。安宁方言程度范畴词汇表达手段主要有形容词词汇手段、副词词汇手段,本文将结合认知语言学中的认知分类角度来具体研究安...
关键词：安宁方言 程度范畴 认知分类词汇手段 
提升保护利用水平 让锡林郭勒草原永葆生机
《内蒙古林业》2024年第11期10-11,共2页赵伟波 王珏 
寒来暑往、秋收冬藏,大自然周而复始。又逢秋季,在很多人的心目中,“丰收”是农业文明中的词汇表达,但是当你见到锡林郭勒草原上沐浴在晨光里星罗棋布的草卷时,便知道在牧区还有另一种丰收。和煦的阳光洒在辽阔的草原上,草浪起伏,生机勃...
关键词：锡林郭勒草原 词汇表达 秋收冬藏 永葆生机 
《义务教育英语课程标准》词汇表的演变及其教学启示——基于语料库的研究
《教学月刊（中学版）（外语教学）》2024年第10期48-54,共7页陈定豪 
对比《义务教育英语课程标准(2022年版)》与《义务教育英语课程标准(2011年版)》可以发现,两者在词汇表上的变化反映了前者在词汇表修订上注重实用性、系统性和人文性的理念。中小学英语教师要准确把握其中的要义,从教学的情境化、词汇...
关键词：义务教育英语课程标准 词汇表 语料库 词汇教学 
提升词汇量的策略探究
《广东教育（高中版）》2024年第9期40-43,共4页郭娟 
中小学英语教学研究专项课题“基于深度阅读的高中英语写作任务活动的设计与实施研究”(批准号:GDJY-2022-A-yyb84);广东省教育科学研究项目重点课题“高中英语阅读教学中学科能力培养的行动研究”(批准号:2023ZQJK119)系列研究成果。
词汇量对于考生的重要性不言而喻,词汇量的多少甚至对考生分数的高低起决定性作用。英语成绩相对较薄弱的考生,其词汇量往往相对较小;而基础较好的考生,其词汇量也往往较大。如何提升词汇量也是困扰广大考生的难题。考生往往会采用机械...
关键词：机械记忆 策略探究 考生 词汇表 反复记忆 记单词 英语成绩 词汇量 
简析Chinese
《小学教学设计》2024年第24期40-40,共1页乐伟国 
《义务教育英语课程标准(2022年版)》二级词汇表中的Chinese一词常用作两种词性。为便于老师们设计主题意义下的教学活动,笔者按其词性和主要解释归纳如下,供参考。
关键词：英语课程标准 主题意义 笔者按 义务教育 教学活动 词汇表 词性 老师 
专业术语词汇表技术生成讨论——以医学领域论文(节选)为例
《现代语言学》2024年第8期530-535,共6页王闫 
专业术语提取技术可以为翻译工作者优化一定的工作流程。本文主要讨论两种专业术语词汇表生成技术,节选医学领域论文为文本,借助在线术语提取工具语帆术语宝和术语提取软件AntConc处理选取内容,根据这两项技术得到的成果进行对比分析。T...
关键词：术语 词汇表 术语提取 语帆术语宝 
汉语小句限定的词汇表征与语法系统:功能类型学视角
《北京科技大学学报（社会科学版）》2024年第4期63-74,共12页张玉波 杨炳钧 董保华 
国家社科基金项目“公共卫生紧急事件英语新闻中的语法隐喻类型及其符号暴力研究”(编号:22BYY183);重庆市社科联人文社科规划基金项目“功能语言学视角下小句限定与情景语境互动潜势研究”(编号:2018YBYY140)。
以往有关汉语限定的研究多限于界定标准,鲜有对其具体词汇表征和语法系统的深入探讨。针对这一问题,文章首先依据系统功能类型学理论提出限定的类型学界定标准,然后依据该标准离析出汉语小句限定的具体的操作语,最后再根据这些操作语的...
关键词：功能类型学 限定 体 情态 是 有 
多样化改写,提升写作能力
《作文成功之路》2024年第28期71-73,共3页成洁 
改写是指对一段文字进行重新组织,以增强表达的准确性、流畅性。改写时,要整理思路,合理安排文章的结构和内容,这样就需要提高逻辑思维能力。一、改写的类型首先是句子改写,即通过重新组织句子结构或改变词语顺序,使句子更加流畅、准确...
关键词：近义词 词汇表达 表达力 逻辑思维能力 流畅性 同义词 核心观点 整理思路 
探讨《石材退化模式图解词汇表》--基于马耳他罗马住宅博物馆环境研究项目的石材退化种类研究
《建筑遗产》2024年第2期122-132,共11页刘志鸿 
《石材退化模式图解词汇表》是国际学术界表述石材退化种类的重要工具,在过去的16年间,已被翻译成多种语言版本,并应用于全球众多地区的文化遗产保护活动。文章作者在参与伦敦大学学院巴特莱特建成环境学院可持续性遗产保护研究所针对...
关键词：文化遗产 考古遗址 石材退化 词汇表 
《国际中文教育中文水平等级标准词汇表》与《台湾华语文能力基准词表》比较研究
《华文教学与研究》2024年第2期48-58,共11页冷雨航 曾毅平 
内地《国际中文教育中文水平等级标准词表》与《台湾华语文能力基准词表》共有词约73%,差异词约27%。选词的情境类属有差异。情境主题下,共有词跨等交错分布,主要为日常生活类词语;情境主题外的独有词可据其典型特征分为“双方同类”和...
关键词：中文词表 海峡两岸 对比 
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