错题

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小学数学易错题出错的原因与纠正方法探讨
《考试周刊》2020年第31期57-58,共2页刘兰芳 
上杭县教师进修学校2018年第七批基础教育课题研究项目“小学数学计算易错点分析及对策的研究”(证书号:XX2018SX23)。
易错题是小学数学教师在教学过程当中面临的棘手问题,针对易错题分析发现大部分易错题都不是难度很大,是由于学生自身在思维习惯上存在一定的缺陷,基于此,仔细分析易错题产生的原因,并积极总结有效的教学策略对于解决小学生的易错题问...
关键词：小学数学 易错题 出错原因 纠正方法 
突破高中物理教学重难点之“上当”题解法
《考试周刊》2020年第31期121-122,共2页廖求金 
高中物理是一门相对较难的学科,主要原因是高中物理概念(如公式、定理与定律)繁多,涉及面广,知识结构复杂,学习方法众多,本文运用“上当”题解法而引出正确解题过程的实例,对概念的理解也有独到之处。
关键词：高中物理 教学方法 物理概念与规律 易错题 
浅谈错题资源在小学数学教学中的科学利用被引量：3
《考试周刊》2020年第24期71-72,共2页谢爱霞 
科学利用数学错题资源,既可以增强小学生的解题能力,还能提高整体的复习效率,为素质教育的全面实施奠定坚实的基础,因此,本文首先介绍错题资源在小学数学教学中的作用,接着分析错题出现的原因,最后提出有效的利用策略,以期为小学数学教...
关键词：错题资源 小学数学 科学利用 
深挖"粗心"原因 巧用错题资源——以"长方形和正方形的周长和面积"为例
《考试周刊》2020年第22期41-42,共2页符梦云 
随着数学教学的开展,"粗心"渐渐成为教学过程中绕不开的绊脚石,是很多问题产生的原因之一.本文从"粗心"的内涵入手,联系实际教学,指出假"粗心"的存在及成因,在此基础上聚焦小学数学课堂,结合"长方形和正方形的周长"与"长方形和正方形的...
关键词：假"粗心" 成因 类别 教学措施 
收错、思错、用错——浅谈小学数学错题资源的利用策略被引量：1
《考试周刊》2020年第22期69-70,共2页肖淑华 
南靖县基础教育课程与教学课题,2019年度立项课题(立项编号njkt1910)《小学数学错例资源化教学研究》的研究成果
小学数学练习题出错是学习阶段常常出现的普遍现象,而大多数老师对于错题的认识和重视度不够.长期以来,老师对于错题大部分只是简单的订正、讲解,这样导致的直接结果是学生对于错误不能有效、深刻地认识,错题再错的可能性大大增加,另外...
关键词：小学数学 错题利用 教学策略 
巧借学生之错——谈小学数学错题的有效利用
《考试周刊》2020年第22期93-94,共2页祝新勇 
学生的数学学习是与错误相伴的过程,学生在数学解题过程中经常会出现各种各样的错误,包括惯性思维、计算逻辑、概念理解不清等情况.教师在教学过程中面对学生在学习中出现的错题,应积极把握错题的类型和内容,抓住错题的契机开展教学指...
关键词：小学数学 错题资源 有效利用 
2019年高考英语短文改错题命题质量探究
《考试周刊》2020年第23期119-120,共2页杨宏波 雷雪梅 
重庆市教育科学“十二五”规划教育考试研究专项课题重点课题“试卷命制、题库建设研究”[2011-KS-027]的部分研究成果。
本文从试题选材和试题设计两个方面分析2019年高考英语短文改错题的命题质量.结果表明,2019年高考英语短文改错题试题选材和试题设计总体上保持一致.试题选材贴近学生生活,具有真实性,试题总体设计合理.考点分布面较广,设疑方式、考点...
关键词：高考英语 短文改错 命题质量 
浅析"合生长"背景下初中英语易错题资源的高效利用
《考试周刊》2020年第26期97-98,共2页毛雨洁 
随着英语教学课堂改革的不断深化与发展,对于学生的综合能力的要求也越来越高,在课堂教学时间一定的情况下,提高课堂效率就成为一个十分重要的要求.只有学生对课堂内容有了较好的掌握,教师才可以在此基础上帮助学生进行综合能力的提升....
关键词：合生长 初中英语 易错题资源 
利用错题本实现初中数学高效教学的策略
《考试周刊》2020年第10期65-66,共2页赖一美 
2018年漳州市基础教育教学研究《基于错题本提高初中数学高效教学的行动研究》课题立项批准号[ZPKTY18050]。
基于错题本进行教学是提高初中数学教学效率的重要措施,初中数学是初中阶段最重要的学科之一,习题测试是数学学习中的主要方式.错题本指的是学生将做错的习题整体摘抄到笔记本上,通过对错题进行分析总结数学知识的学习经验,避免今后遇...
关键词：基于错题本 初中数学教学 高效教学 措施 
对初中数学典型易错题的分析被引量：1
《考试周刊》2020年第11期97-98,共2页张武丰 
在数学的学习中,易错题一直是教师与学生需要攻克的一大难题。同样,初中数学的学习也不例外,因此要求教师在教学过程中要善于分析和总结学生典型易错题的成因,根据整理的易错内容采取有效措施加以纠正,通过对学生易错题的纠错引导进一...
关键词：初中数学 典型易错题 成因 纠错 
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