一专多能

作品数：1216被引量：1104H指数：12
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基于职业岗位群导向构建特色课程体系被引量：6
《职业教育研究》2013年第9期151-152,共2页徐伟 
面对产业结构和就业结构的巨大变化,高职院校的课程体系改革已成当务之急。以网络技术专业为例,通过对专业特色定位、特色培育等方面的分析,阐述了基于职业岗位群导向构建特色课程体系的思路。
关键词：职业岗位群 课程体系 一专多能 
提高学生就业能力的新路径研究被引量：1
《职业教育研究》2011年第5期70-72,共3页孙连栋 
浙江省科技厅高技能人才培养项目<基于机电实训基地的标准化"准技师"培养模式的构建>(项目编号:2008R30027);台州市教科规划课题<基于工学结合的人才培养模式的构建>(课题编号:G81023)
培养高技能人才要确定专业核心能力,根据核心能力培养的需要开发工学结合课程,在教学中突出专业核心能力的培养;学生可根据自己的实际情况自主选择学习内容,构建自己独特的知识、能力结构,以解决某一方面的实际问题为目标,有所为、有所...
关键词：一专多能 差异发展 学生 就业能力 学分 
坚持搞好产教结合 增添实习教学活力
《职业教育研究》2005年第12期159-159,共1页禹医 
产教结合可以为实习教学拓宽路子,为社会性实习创造条件,为教师一专多能搭建平台,为实习投入提供保证,为学校提高知名度打开窗口。
关键词：实习教学 产教结合 教学活力 增添 创造条件 一专多能 社会性 知名度 教师 学校 
谈市场经济下的技工教育改革
《职业教育研究》2005年第3期87-87,共1页范鲁春 
技工学校要取得教育改革的成功,就要变被动为主动,面向市场拓宽办学渠道,改革教学方法,建立一支多元化、一专多能的高素质教师队伍。
关键词：技工教育 面向市场 技工学校 一专多能 教育改革 办学渠道 队伍 市场经济 拓宽 多元化 
实施“模块一体化”教学 优化钳工工艺课结构被引量：1
《职业教育研究》2004年第12期114-114,共1页关镇钦 
模块一体化教学模式是以能力培养为中心,以模块教学为主线,突出操作技能训练,产教结合,一专多能的教学模式,在实践运用过程中取得了较好的效果。
关键词：产教结合 操作技能训练 一专多能 模块教学 教学模式 能力培养 一体化教学 运用过程 中心 
注重培养技校生的一专多能
《职业教育研究》1999年第6期48-48,共1页王青文 
技校学生的技能训练是技工学校教育的特点。要保证教学质量，提高学生技能水平，学校就必须要有自己的实习基地和高质量的师资。除此之外，还要有明确的培养目标及具体的实施计划。我校是青海省一所有２０年历史的技工学校。为培养学生...
关键词：技校生 注重培养 技能鉴定 等级证书 技能训练 培养目标 学习目标 技工学校 课堂讲解 理论知识 
一张文凭,多种证书——浙江奉化技校培养“一专多能”新型技能人才
《职业教育研究》1998年第6期4-5,共2页赵宁善 
1996年9月以来,浙江奉化市技工学校面向社会,积极实行一专多能教学模式,取得了显著成绩。《奉化日报》、《宁波日报》、《浙江日报》、《技联简讯》等新闻媒体相继作了报道。
关键词：录像反馈 机械制图 《宁波日报》 教学模式 师资队伍 课堂教学水平 《浙江日报》 奉化市 毕业生 计算机 
浙江奉化技校毕业生一专多能
《职业教育研究》1998年第5期14-14,共1页赵宁善 
浙江奉化市技工学校创办以来,艰苦创业,积极实行一专多能教学模式,取得了显著成效。 该校实行技能模块教学,将技能分为素质技能、专业技能、综合技能三大块。
关键词：毕业生 专业技能 教学模式 模块教学 素质技能 浙江 机械制图 建筑施工技术 艰苦创业 专业课教学 
培养一专多能的法律人才
《职业教育研究》1995年第10期17-17,共1页吴忠礼 
天津市司法学校是天津市唯一的一所中等法律专业学校,建校十多年来一直是单一的法律专业的理论教学。随着我国经济建设和改革形势的发展,为了适应社会主义市场经济的需要。近两年多来,学校不断深化教学改革,1993年制定了教学改革方案,...
关键词：法律人才 社会主义市场经济 专业学校 《中国教育改革和发展纲要》 法律实践 天津市 汽车驾驶 教学改革方案 课程设置 实践教学方法 
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