医患沟通技能

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CBL与SEGUE Framework联合教学在提高耳鼻咽喉科住院医师医患沟通技巧的探讨
《中国毕业后医学教育》2025年第3期220-224,共5页曾楠 李烁 杨琼 洪淑怡 潘宏光 严尚 
南山区卫生健康局一般项目(2020072);南山区卫生健康局一般项目(NS2022074);南山区区级医学重点学科建设资助。
目的探索将CBL教学法和SEGUE Framework联合应用在耳鼻咽喉科进行住院医师规范化培训(简称住培)的住院医师医患沟通技巧中的可行性和有效性。方法回顾性分析120位住院医师在使用CBL联合SEGUE Framework教学法前后医患沟通技巧的评分变化...
关键词：案例教学法 医患沟通技能量表 耳鼻咽喉科 住院医师规范化培训 医患沟通 
在神经内科临床教学中开展翻转课堂联合PBL教学法的效果观察
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2025年第2期176-179,共4页辛宁 
探讨在神经内科临床教学中开展翻转课堂联合PBL教学法的应用效果。方法 将2023年9月至2024年7月神经内科80名实习生,根据不同的教学方案,将其分为两组,接受常规教学法的40例实习生为对照组,接受翻转课堂联合PBL教学法的40例实习生为研究...
关键词：翻转课堂 PBL教学法 自主学习能力 医患沟通技能 临床实践能力 
基于卡尔加里-剑桥指南的沙龙培训模式提升全科规培医师医患沟通技能的对照研究
《中国全科医学》2025年第1期71-76,共6页彭涛 邹川 曾欣 张焱 沈静 
成都中医药大学“杏林学者”学科人才科研提升计划医院专项课题(XJ2023016201);成都中医药大学教学改革项目(JGJD202303);成都市医学科研课题(2024246);四川省卫生与计划生育委员会科研项目(18PJ526)。
背景医患沟通技能是全科医生的核心岗位胜任力之一,高水平的医患沟通能力是创建和谐医患关系的基石,有助于提高患者就医获得感和满意度。而我国全科医生沟通能力普遍偏低,有待探索出一种适应我国国情、满足我国全科医生沟通需求的医患...
关键词：全科医学 全科医师 规范化培训 医患沟通 沟通培训 卡尔加里-剑桥指南 
急诊医患沟通技能教学培训在护理人员规范化培训中的应用效果分析
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第10期0039-0042,共4页彭英萍 张俊 
探讨与分析急诊医患沟通技能教学培训在护理人员规范化培训中的应用效果。方法 采取整群抽样法,选取西安交通大学第一附属医院东院急诊科招收的2021年-2023年临床规范化培训护理人员(71名)作为研究对象。根据随机掷骰子原则把71名护理...
关键词：急诊 医患沟通 技能教学培训 护理人员 规范化培训 人文关怀能力 
情景式CBL联合SSP教学法在住院医师医患沟通技能中的应用研究
《中国中医药现代远程教育》2024年第14期4-7,共4页曹菲菲 彭波 李磊 张效丽 鲁缘青 朱晓林 
国家中医药考试科研项目【No.TC2021017】;山东省中医药科技项目【No.2021Z005】;山东省高等医学教育研究中心科研规划课题【No.YJKT202172,YJKT202175】。
目的探索情景式案例教学法(CBL)联合学生标准化病人(SSP)在中医住院医师医患沟通技能培训中的运用效果。方法选取2022年2月—2022年3月进行住院医师规范化培训的2021级住院医师120人作为研究对象,随机分为对照组和观察组,各60人,进行医...
关键词：情景式教学 案例教学法 学生标准化病人 住院医师培训 医患沟通 
情景式教学联合BOPPPS教学法在急诊科医患沟通教学中的应用研究被引量：2
《中国中医急症》2024年第7期1286-1289,1312,共5页闫美花 陈新日 覃玉珍 班志红 包一涵 马艳 唐甜 罗显民 唐日新 唐华民 
广西科技基地和人才专项(桂科AD22035052);广西壮族自治区高等教育本科教学改革工程项目(2022JGB222);广西中医药大学校级教育改革与研究项目(2022C054)。
目的探讨情景式教学联合BOPPPS教学法在急诊科医患沟通教学的应用效果。方法采取便利抽样法,选取2021年5月至2023年5月在广西中医药大学附属国际壮医医院急诊科实习的70名中医学本科实习生为研究对象,按照实习时间的先后顺序分为对照组...
关键词：医患沟通技能 情景式教学 BOPPPS教学 中医学 本科实习生 临床模拟学习 沉浸感 
启发式临床医学与案例教学法在内分泌科临床教学中的应用被引量：1
《中国继续医学教育》2024年第11期63-67,共5页阮华玲 杨坤 杜亮 张冰斐 赵黎 
目的 探究启发式临床医学教学法与案例教学法应用至内分泌科临床教学当中对教学效果及质量的影响。方法 选取2021年2月—2023年1月在湖北医药学院附属国药东风总医院内分泌科实习的54名实习生为研究对象,将2021年2月—2022年1月参与实习...
关键词：启发式临床医学教学法 案例教学法 内分泌科 病例分析 实践技能 批判性思维 医患沟通技能 
基于4C培训法的医患沟通技能课程设计与实施
《中国毕业后医学教育》2024年第4期291-295,共5页王辰 李颖 丛鲁红 朱宇清 
目的探讨4 C培训法在医患沟通技能培训方面对提高住院医师沟通技能的效果。方法选取2021年10月—2023年6月年中日友好医院住院医师67名,按照4 C培训法实施医患沟通技能培训,培训前后使用SEGUE量表评估沟通技能变化情况,并完成课程满意...
关键词：医患沟通 4 C培训法 住院医师规范化培训 
心理剧技术提升精神医学本科生医患沟通技能的质性研究
《心理月刊》2024年第4期85-88,共4页查莉珺 陈虹 王语含 屈远 胡华 
目的探索心理剧技术对精神医学本科生医患沟通技能的提升作用。方法应用心理剧基本技术,对参与心理剧公选课的20名精神医学大四本科生进行医患沟通专业技能训练。每周一次,每次3.5小时,持续8周。课程培训结束后,对本科生进行培训效果调...
关键词：医患沟通 心理剧技术 精神医学本科生 专业训练 
基于医患沟通技能培养的中医问诊实践教学设计
《中国中医药现代远程教育》2024年第1期7-10,共4页蔡秋梅 郑梅华 薛丽芬 
漳州卫生职业学院课程思政建设项目【No.ZWYKCSZ202109】。
中医问诊是中医诊察疾病的重要方法,也是医患沟通的重要环节。将“大医精诚”思政元素融入中医诊断学问诊实践教学设计,使课程思政与专业教学相渗透,以医学人文精神引导学生更好地理解教学内容。同时,通过角色扮演教学方式改革和多元化...
关键词：中医问诊教学 课程思政 医患沟通技能 
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